2023-2024学年初中语文部编版九年级下册 第四单元 写作 修改润色 （学案含答案）

写作　修改润色
素养目标
1.掌握修改润色的方法,能够根据要求修改自己的文章。
2.在多次训练中强化修改能力,提升逻辑思维能力。
3.培养修改润色的兴趣,养成在写作中自我修改润色的良好习惯。
◎重点:掌握修改润色的方法,在训练中提高修改润色的能力。
情境预设
同学们,你知道吗 钱锺书先生的《围城》做过多次修改,涉及内容变动上千处,包括典故、比喻的运用,结构的调整,部分描写的删改,外语原文及音译,等等。正是有了对《围城》的精心琢磨,才使得这部作品总体上日趋精致,最终成就了一部文学经典。“好文章是改出来的”,这是有一定根据的。今天,我们就一起来学习如何修改润色我们的文章。
自学互查
1.修改下列病句。
(1)我国近期的各类帽子生产量,除了满足中国市场,还销往海外各国。
(2)有无对人民的情感认同,是很多现代作家文学创作取得成功的重要原因。
(3)从无数的事实中告诉我们,要想取得优异成绩,最好每天都进行训练。
2.自由阅读课本中《写作　修改润色》的内容,思考下面的问题。
(1)修改文章要兼顾“言”和“意”,“言”和“意”分别指什么
(2)文章的修改润色应该从哪里入手呢
(3)怎样才能把文章的“言”修改得“好”
·导学建议·
这部分由学生在课前自主完成,然后在小组中探讨交流。
【答案】1.(1)把“我国近期的各类帽子生产量”改为“我国近期生产的各类帽子”。
(2)删去“有无”。
(3)删掉“从”和“中”。
2.(1)“言”指言辞和表达;“意”指立意和思想内容。
(2)先改“意”,再改“言”。修改文章时,首先要着眼于全篇,看文章立意是否正确,观点是否鲜明,内容是否充实而有新意,然后根据发现的问题做出调整。因为只有“意”正确、恰当了,“言”的修改才有依据,有效果。内容浮浅、观点牵强、材料单薄等,要着重从“意”上进行修改;词不达意、语句不连贯、布局不合理等,就要从“言”上进行修改。
(3)通过朗读、推敲来修改。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来,补充内容,加工润色,使文章内容更充实,语言更富有文采。例如,写记叙文可以补充细节描写。又如写景,除了视觉角度的描写,还可以补充听觉、味觉、触觉等角度的描写,或者将静态描写和动态描写结合,等等。此外,适当地炼字、炼句,恰当地运用一些修辞手法,可以使文章语言表达更形象生动。
【合作探究】
任务驱动一
评习作,明方法。
下面是某同学写的一篇习作,请仔细阅读,做出评价,思考修改“言”的具体方法。
那一刻,我长大了
晚上十点多了,我依然坐在书桌前,努力为明天的考试复习着。你也一直陪在我身边。
外面连狗叫声也没有了,四周非常安静,只有我的笔尖摩擦着本子发出的声音。月亮高挂在天空,我让你先睡,你不肯。一股暖流瞬间在心头涌动着。
你去厨房倒了杯水,递给我说:“喝杯水吧,提提神。”
我接过杯子,看到了你的手。你总是顾不上保养它,每年冬天,它都会又红又肿,有时还会开裂。
我仔细看了看你的脸。你显得老了。
我的眼眶湿润了。我迅速低下头去,怕你看见。
当我抬起头时,你已经坐在床上织毛衣了。你说天气凉了,得赶快给我织一件毛衣。
妈妈,我不会让你的心血白费,一定会让你以有我这个女儿而骄傲。
那一刻,我长大了。
·导学建议·
教师用多媒体展示学生习作,由学生自由探讨、评价,最后教师明确习作的四大问题,并由此引导学生交流修改的角度和方法。如果学生回答得不够准确,教师可借机引导,如交流修改具体方法时,适时出示上述表格(给出示例,留空让学生补充)。
【答案】习作四大问题:叙事不够深入,描写不够细致,修辞使用不够灵活,主旨不够新颖。
修改“言”的具体方法:
方法 具体操作 修改效果
增 增加能突出主题的内容,使抽象、空乏、言之无物的文字变得具体实在,使单薄、无说服力的内容变得饱满、有力度 使文章从单薄变充实,言之有物
删 删去重复、可有可无的内容,删去与观点脱节、违背事实的情节,使庞杂冗长的文章变得精练简洁 使内容从繁杂变简洁明了
调 调整词、句、段的位置,使其合乎逻辑,使文章层次清晰,结构合理 使结构从混乱变清晰合理
换 将陈旧、平淡的内容换成新颖、生动的内容,将笼统、容易产生歧义的内容,换成准确、清晰的内容 使语意从含混变准确
改 修改表达中不准确、不严谨、不生动的地方 使表达变得准确、严谨、生动
任务驱动二
应用方法,修改实践。
修改句子,使之准确严谨、生动,使之富有美感。阅读下面一段文字,对其进行修改润色。
池塘周围的景色很美,四围种着一些花草树木。树是各种各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。
·导学建议·
引导学生明确:这段文字的描写有些空乏,且缺乏美感。有哪些树,树有何特征;有哪些花,这些花的形态和色彩如何……修改时可以把“各种各样”具体化,把树的特征、花的形态写得详细而生动,再给它设置一个恰当的背景,这个池塘周围的景色就一定很美了。
【答案】略
备选问题
阅读下面的文字,对其中的语言进行润色,使其更加有文采。
一个人的灵魂总是会在他的眼睛和语言里得到表露。反过来,我们也可以通过这个人的眼睛和语言窥视到他的灵魂。
·学习小助手·
润色语言,使之富有文采,要这样思考:选用怎样的修辞手法可以让文字更生动,更形象,更新颖 修改好后再比较一下,是不是达到了自己预期的效果
【答案】
示例:灵魂储藏在人的心中,闪动在人的眼里,表露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展现出你的学识、品性和情操:也许你貌不惊人,但眼睛里可以流露出华美的气质。
任务驱动三
综合提升,润色短文。
根据本课所学方法,小组探讨修改方案,合作完成“任务驱动一”中《那一刻,我长大了》一文的修改润色。
·导学建议·
由小组讨论修改方案(修改的重点、具体操作等),合作完成修改润色并展示。教师可以在小组展示后也展示自己做的修改润色稿,由学生评价发现修改点。
修改润色稿:(画线句子为修改内容)
那一刻,我长大了
晚上十点多了,我依然坐在书桌前,努力地为明天的考试复习着。你也一直陪在我身边。
时间流逝,换成平常你也该睡了。你身体不好,爸爸又不在家,你一个人担起照顾我和哥哥的责任。你的睡眠质量非常不好。怕我受冷,怕我在外面吃得不好,每天早起给我做营养丰富的早饭,再冷的天,也要把我安全地送到学校。(插入对妈妈身体状态的叙述,为下文自己的长大埋下伏笔)
　　外面连狗叫声也没有了,四周非常安静,只有我的笔尖摩擦着本子发出的声音。月亮高挂在天空,我说道:“你先睡吧,都十点多了。”你摇摇头说:“不用,我陪着你。”(语言描写,让内容更具体)
一股暖流瞬间在心头涌动着。
你去厨房倒了杯水,递给我说:“喝杯水吧,提提神。”
我接过杯子,看到了你的手。你的手不再像以前那样光滑红润了,粗糙,而且生有老茧。你曾说过:“手是女子的第二张脸。”(外貌、语言描写,突出母亲的手的变化,表现母亲的操劳)可是,你已经顾不上保养它了,每年冬天,它都又红又肿,有时还会开裂。
我仔细看了看你的脸。你的眼角不知何时多了几条皱纹,鬓角多了几根银丝,脸上也笼着一层倦意。我已经很多年没有仔细看看你了,虽然你每天都在我身边忙碌。我记得你的脸很白,很光滑,犹如明亮的圆月。才短短的几年,岁月就沧桑了你的容颜,为我,为哥,为家。可是,我任性、偏执,时常惹你生气。(外貌描写,生动具体。通过对比,进一步表现母亲的衰老)
我的眼眶湿润了。我迅速低下头去,怕你看见。当我抬起头时,你已经坐在床上织毛衣了。你说天气凉了,得赶快给我织一件毛衣。其实,你给我买的衣服已经很多了,你却说,买的衣服不暖和。而你自己呢,一年到头,都不见你买新衣服。有一次,我们经过一个地摊,你看中了一件外套,却因为价格高出了你的预算终究没有舍得买。(对比,突出母亲对子女的疼爱)
妈妈,我不会让你的心血白费,一定会让你以有我这个女儿而骄傲。
如果上天能听见我的心声,我不求红运当头,不求才华过人,只求母亲能够舒舒坦坦睡上一觉,好好地做一个清梦。(直接抒情,表达对母亲的感激,增强感人的力量,同时表明自己已经“长大”)
那一刻,我长大了。
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