(共21张PPT)
第二单元
吹 竖 笛
同学们，你们还记得上节课我们学哪首竖笛曲吗？
共同演奏：
《红彩妹妹》
《天鹅湖》
老师伴奏
作品：
《快乐的啰嗦》
《顽皮的小杜鹃》
通过刚才的演奏，老师发现还有些同学对于竖笛的演奏姿势。掌握不熟练，演奏姿势摆放不规范，下面我们继续再强调一下竖笛的正确演奏姿势，以便我们这节课更好的演奏。下面讲解一下竖笛的正确演奏姿势
下面请同学们检查你的演奏姿势是否正确呢？
另外，我们要注意十指的摆放，有的同学也不规范
下面我们再次通过图片了解一下
截止今天我们学习演奏了“5”和“6”，下面我们再次说一下这两个音的演奏技术
下面通过两组练习练习一遍
《快乐的啰唆》 是彝族民歌， 《顽皮的小杜鹃》 是奥地利民歌， 这两首民歌都是为了配合学生学吹 7 （si） 而编配的。
下面我们学习一下 7 （si）的演奏
下面我们通过练习练习一下
下面我们打一遍《快乐的啰唆》的节奏
加入竖笛练习
师生合作
下面我们打一遍《顽皮的小杜鹃》的节奏
加入竖笛练习
师生合作
下面我们欣赏一下视频版
谢谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
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★
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★
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，一一一一一
一
0
S
吹竖留
H U i
s hu D I
之一
小孔坚笛结肉图
吹口
笛头
下唇盘
0
发音窗
笛颈
0
号孔
孔
背孔（又称八度孔）
笛身
⊙
号
00s
二三四五
孔
音孔
孔
孔
w
笛尾
正面图
背面图
持笛的姿式
2.将下唇盘轻
1.右手持
轻放在下嘴唇上，
竖笛的尾部，
下嘴唇收回轻轻地
音孔向上。
贴在牙齿上。
4.坐直，双脚平
3.将上嘴
放在地面，自然吸气，
唇轻轻放在吹
然后对着吹嘴轻轻、平
口上，然后稍
稳、均匀地吹气。好像
微收紧嘴角。
发出“u”这个音。
1.左手拇指按背孔；
沙
2.用左手1、2、3指按住竖笛上方一号、二
号、三号音孔：
右手
3.用右手1、2、3、4指依次按住竖笛的四
号、五号、六号、七号音孔。
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绿色学习平台
吹567i2
g a b c2
&
sol'la si do2 re2
按孔一“●一二三”
吹5(g)sol
1.左手拇指按住背孔。
2.左手1指（食指)、2指（中
指)、3指（无名指）按住一、二、三
b
号音孔。
背孔
g
5
3.坐直，脚自然平放在地面，用
二三四五六
指肚轻轻按在音孔上方，不能漏气。
el
d
4.自然吸气，摒住呼吸。
5.现在来吹5(g)so这个音。
正面图
背面图
用自然平稳的气息，将“tu”这个音响
吹进竖笛的吹口。
当你吹奏这个音时心中默默地数着拍子。
练习：
1=C
1.4555515555
tutututu tu tutu tu
2.455
55555555555555
tutu
tututu tutu tu
tutututututututu
3.5-
5
1505-1
tu
tu
tu
4.5-
15055055--
tu
tu
tu
tu tu tu
5.45---505015-5-
tu
tutututu
13D
绿色学习平台中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第3课《快乐的啰嗦》+《顽皮的小杜鹃》。
【教材分析】
《快乐的啰嗦》+《顽皮的小杜鹃》是粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第3课器乐演奏课，《快乐的啰唆》 是彝族民歌， 《顽皮的小杜鹃》 是奥地利民歌，这两首民歌都是为了配合学生学吹 7 （si） 而编配的。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受竖笛音色的特点，以及竖笛表现出音乐的意境
(二)艺术表现
能用竖笛演奏歌曲
(三)创意实践
通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解
让学生在丰富的音乐作品情感体验中， 感受音域的乐趣，加深对音乐的学习兴趣，掌握乐器的简单演奏方法，拓展音乐审美。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.了解竖笛的演奏方式及技术
(二)教学难点:
1.能用竖笛表现乐曲
2.可以加入其他乐器进行伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，你们还记得上节课我们学哪首竖笛曲吗？
预设：回答问题
教师：下面我们共同把《红彩妹妹》+《天鹅湖》演奏一遍，老师伴奏
预设：演奏
教师：这节课请我们继续学习两首竖笛作品，作品的名字叫作《快乐的啰嗦》+《顽皮的小杜鹃》。（板书《快乐的啰嗦》+《顽皮的小杜鹃》。）
【设计意图：以复习提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学习演奏
教师：通过刚才的演奏，老师发现还有些同学对于竖笛的演奏姿势。掌握不熟练，演奏姿势摆放不规范，下面我们继续再强调一下竖笛的正确演奏姿势，以便我们这节课更好的演奏。下面讲解一下竖笛的正确演奏姿势
下面请同学们检查你的演奏姿势是否正确呢？
预设：检查
教师：另外，我们要注意十指的摆放，有的同学也不规范
下面我们再次通过图片了解一下
下面我们跟着要求摆放一下手型
教师：截止今天我们学习演奏了“5”和“6”，下面我们再次说一下这两个音的演奏技术
下面集体练习
预设：练习
教师：下面通过两组练习练习一遍
教师：《快乐的啰唆》 是彝族民歌， 《顽皮的小杜鹃》 是奥地利民歌， 这两首民歌都是为了配合学生学吹 7 （si） 而编配的。下面我们学习一下 7 （si）的演奏
预设：练习
教师：下面我们通过练习练习一下
预设：练习
教师：下面我们打一遍《快乐的啰唆》的节奏
预设：打节奏
教师：加入竖笛练习
预设：练习
教师：师生合作
教师：下面我们打一遍《顽皮的小杜鹃》的节奏
预设：打节奏
教师：加入竖笛练习
预设：练习
教师：师生合作
三、拓展认识，情感升华
教师：下面我们欣赏一下视频版
预设：欣赏
四、总结
同学们，今天学习了竖笛的演奏，接下来我们再次演奏来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《快乐的啰唆》
1=C 2/4 拍
欢快地
《顽皮的小杜鹃》
1=C 3/4 拍
稍快 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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