第13课《画杨桃》（教学课件）

(共27张PPT)
二年级语文下册统编版
画杨桃
杨桃：椭圆形、有五个棱
同学们，这是什么？说说它长什么样子？
谈话导入
杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。
资料库
学习任务一
整体感知 学习生字
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。
初读课文
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图画课 摆放 座位 教室 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 那页 严肃 半晌
抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
kào
ér
bān
hā
dào
shěn
yè
sù
shǎnɡ
qiǎnɡ
xī
yuè
huì
shì
声母都是sh，翘舌音
识记生字
晌
响
诲
悔
shǎnɡ
huì
抢
枪
悦
说
qiǎnɡ
yuè
审
婶
shěn
识字方法
对比识字
看图识字
哈哈
嘻嘻
靠（依靠）（可靠）（靠山）
肃（严肃）（肃静）
识字方法
组词识字
视（电视）（注视）（视力）
而（而且）（反而）
多音字
dào（倒水）
dǎo（倒下）
倒
运用：我把水不小心倒（dào）在了走廊上，小妹妹因此摔倒（dǎo）了，我很内疚。
靠
而
班
哈
倒
审
页
肃
晌
抢
嘻
悦
诲
室
识字游戏
学习任务二
品读课文 获得启发
自由读课文，把写“我”看到的杨桃样子的句子找出来。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
品读课文
体现出了“我”的一丝不苟
“我”为什么把杨桃画成五角星的形状？说说你从中感受到了什么？
因为“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西，因此，“我”根据自己看到的，老老实实地画。从中可以感受到“我”画画态度认真，实事求是。
品读课文
品读课文
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：……
同学们看到“我”的画后有什么样的反应？老师又是怎么做的？
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师
认真负责、实事求是
同学
嘲笑、否定
鲜明对比
老师为什么要到“我”的座位上“审视”杨桃？
老师是想从“我”的角度来观察杨桃，看“我”画的和看到的是否一样。
老师的神情为什么变得严肃了？
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？
“像五角星。”
老师的神情变得严肃了。
品读课文
因为老师通过观察杨桃，发现“我”画的很准确，同学们却说不像。老师意识到同学们还不懂得从别人的角度去想问题，还盲目的嘲笑别人，所以“老师的神情变得严肃了”。
品读课文
读12—16自然段，同学们的态度有什么变化？你从中体会到了什么？
我从同学们的态度变化中体会到他们已经认识到自己的错误。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
吞吞吐吐
难为情
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
当老师发现同学们认识到自己错在哪里时，心情变得愉悦了。
品读课文
形容态度和蔼可亲。
老师的神情发生了什么变化？
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
品读课文
从老师的话中，你得到了什么启示？
要从不同的角度看问题。
不要急于下结论。
要客观分析问题，实事求是。
在生活中，如果看到别人说的、做的与我们想的不一样，我们应该怎么办？
如果别人说的、做的与我们想的不一样，我们要学会从别人的角度看问题。也许别人想的、说的、做的是正确的，我们不能随便嘲笑别人。
品读课文
学习任务三
观察结构 指导书写
指导书写
zuò
结构：半包围
偏旁：广
笔画数：10
组词：座位 入座 座无虚席
造句：参加宴会的客人都已经入座了，可以开席了。
书写提示：广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”。“坐”字上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”。
重点指导
座
bǎi
结构：左右
偏旁：扌
笔画数：13
组词：摆放 摆布 大摇大摆
造句：课桌上的书本摆放非常整齐。
书写提示：右上部“罒”低于左边提手旁，写得较扁。右下部“去”的第二横宽于“罒”。
重点指导
摆
画杨桃，因观察位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。如果我们学会了站在别人的角度想问题，从别人的角度看待事物，就会有不一样的发现。
课堂总结
1.完成分层练习。
2. 从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。
自主作业
学好语文，
快乐成长！