第14课《小马过河》(教学课件)

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名称 第14课《小马过河》(教学课件)
格式 pptx
文件大小 10.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-03-11 20:55:05

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文档简介

(共38张PPT)
14 小马过河
二年级语文下册统编版
同学们,你在平时学习生活中遇到过困难时是怎样克服的
谈话导入
今天我们一起来学习新课文《小马过河》,看看小马遇到了什么困难?它又是怎样克服的呢?
彭文席(1925—2009),浙江瑞安人。长期担任中小学教师,曾任浙江省作家协会理事。主要作品:寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。
作家简介
学习任务一
整体感知 识记生字
自由听读课文。借助拼音读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然
pénɡ
tuó
mò fánɡ
dǎnɡ

qiǎn


tàn
ài

shì

识记生字


















识记游戏
生字组词
挡(阻挡)(挡住)
浅(深浅)(浅绿色)
试(考试)(试验)
识记方法
口诀识字
口诀:“大马驮东西”

口诀:“狗从洞穴中突然钻出”

棚子
表示搭建棚子的材料
石磨
石磨以前是石头做的
识记方法
看图识字
多音字

fánɡ( )( )
fānɡ( )( )
磨坊 染坊
坊间 街坊
运用:坊(fānɡ)间流传着许多关于这个磨坊(fánɡ)的故事。








识记方法
对比识字
金钱
深浅
应该
刻苦
拍手
伯伯
应当
挡住
学习任务二
品读课文 感悟道理
找一找,这篇故事中有哪些角色?
老马
小马
老牛
松鼠
品读课文
分角色朗读课文,思考:
1.小马为什么要过河?
2.小马过河时遇到了什么困难?他是怎么解决的?
3.最后的结果怎么样?
品读课文
你已经长大了,能帮忙做点事吗?
小马为什么要过河?
品读课文
那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
怎么不能?我很愿意为您做事。
小马为什么要过河?
因为小马要帮妈妈把半口袋袋子驮到磨坊去,而小河挡住了去路,所以他要过河。
品读课文
小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
怎么不能?我很愿意为您做事。
怎么不能?
反问句
我很愿意为妈妈做事。
小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:……
小马不知道河水的深浅,不知道自己能不能过去。
小马过河时遇到了什么困难?
品读课文
我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!
联系上下文:不知道怎么办
小马遇到了谁?它们关于河水深浅的说法一样吗?
品读课文
水很浅,刚没小腿,能蹚过去。
牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?
小马!别过河,别过河,你会淹死的!
水很深吗?
深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!
品读课文
同一条河,关于河水的深浅,老牛和松鼠的说法为什么会不一样呢?
因为老牛又高又大,河里的水只没过他的小腿,所以老牛觉得河水浅,能蹚过去。 而松鼠个头矮小,在水里会被淹死,所以他觉得河水很深,不能过河。
品读课文
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
从小马的动作中,
你明白了什么?
说明小马不善于思考,也不敢尝试。
他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”
妈妈问他:“怎么回来啦?”
小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
开始
现在
难为情
兴致勃勃
鲜明对比
没有完成任务而感到很不好意思
品读课文
品读课文
马妈妈是如何教育小马的?
孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。
妈妈的话包含了两个意思:
一是对别人说的话,要动脑筋思考,不能人云亦云;二是当拿不定主意时,要试一试。
最后的结果怎么样?小马过河了吗?
他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
品读课文
品读课文
从这个故事中你明白了什么道理?
我明白了别人说的话不一定可靠,自己要动脑筋思考,拿不定主意时要亲自去试一试的道理。
别人的经验不一定适合自己,很多时候,我们应该亲自去尝试。
主题归纳
本文讲述了一匹小马在遇到不知深浅的河水时,因为老牛和松鼠的不同说法而不知所措,最后在妈妈的引导下成功过河的故事。这个故事告诉我们:遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋分析,勇于实践,这样才能解决问题。
试着用上下面的词语,讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
讲述故事
示例:马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天,小马表示愿意帮妈妈做事,妈妈便让他把麦子驮到磨坊去。半路上,小马被一条小河挡住了去路,这让他很为难。这时,小马遇到了老牛,老牛告诉他河水很浅。 小马听了老牛的话准备蹚过去,却被突然出现的松鼠拦住了。 松鼠告诉小马河水很深,小马很吃惊。 不知所措的小马跑回去问妈妈,他很难为情地告诉了妈妈自己遇到的难题。 妈妈告诉他要自己动脑筋去尝试解决问题。 最终,小马鼓起勇气下了河,小心地蹚到了河对岸。
讲述故事
学习任务三
观察结构 指导书写
指导书写
指导书写
gāi
结构:左右
偏旁:扌
笔画数:8
组词:应该 活该 罪该万死
造句:作为学生,我们应该努力学习科学文化知识。
书写提示:左右两部分起笔位置比较一致。右边第三笔是撇折,第四笔撇穿插到左边言字旁下面。最后一笔是右点。

yuàn
结构:上下
偏旁:心
笔画数:14
组词:愿意 愿望 如愿以偿
造句:经过一番努力,我的愿望终于实现了。
书写提示:半包围结构,不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重,收笔轻,包住心字底。下面“心”不宜写大。

课堂总结
一条小河,一句鼓励,一次尝试,小马在实践中获得了宝贵的经验。我们应学着多动脑筋,多想办法,不能只听信他人的话,自己要勇于实践。
自主作业
将故事复述给朋友听。
续编故事:过了几天,小马帮老马送面粉,路上又会发生什么事呢?
学好语文,快乐成长!