课件15张PPT。3.1 分式的基本性质（1）八年级数学上册第三章分式1.如果客船早6时从白帝城起航，顺水而下，傍晚6时到达江陵，航程600千米，客船航行的平均速度为多少千米/时？
2.如果客船8小时航行了 s千米，该船航行的平均速度为多少千米/时？情境导入根据下列问题，列出代数式：3.如果客船在静水中的平均速度为 v千米/时，江水流动的平均速度为20千米/时.那么，
客船顺水而下，航行600千米需要多长时间？客船逆水航行s千米，需要多长时间？
逆水航行的速度=船在静水中的速度－水流的速度顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流的速度哪些是整式？哪些不是整式？为什么？
判断整式的关键是：分母中不含字母。3.1 分式的基本性质（1）1.理解分式的概念，并会判断一个代数式是否为分式;会求分式的值。
2.理解分式有意义、无意义的条件；会确定分式值为零的条件。教学目标预习诊断1.下列各式中，是分式的有（ ）A.1个 B.2个 C. 3个 D.4个2.当 时， 有意义；当
时，分式 无意义。合作探究探究一：分式的概念。观察这两个代数式，它们有什么共同的特征？知识应用：判断下列各式中哪些是分式？关键是看分母中是否含有字母 ，分母中含有字母的代数式是分式，分母中不含字母的是整式。思考：怎样判断一个式子是分式还是整式？
探究二：如何求分式的值？例1在“情境导航”问题（3）中，如果v=30,s=600,分别求出客船顺水而下与逆水而上所需航行的时间。求分式的值的方法：一是“代入”；二是“计算”。探究三：分式有意义、无意义、值为 0的条件？例2分式无意义分式有意义分式的值为零
知识应用：(2) 当 为何值时,分式有意义?
系统总结分
式分式的概念：求分式的值的方法：判断分式的关键是：
分母中含有字母 。
一是“代入”；二是“计算”。分式无意义分式有意义分式的值为零
当堂达标见导学案。能力提升布置作业课本Ｐ74: 习题3.1 ４题、５题课件14张PPT。3.1 分式的基本性质（2）八年级数学上册第三章分式复习导入1.判断下列各式哪些是整式？哪些是分式？2.思考下列问题：
（1）在 处填上适当的符号（>,<,或=）。 （2）想一想，你在（1）中变形的依据是什
么？
（3）你能叙述分数的基本性质并用含有字母的等式表示出来吗？文字语言：
分数的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的数，分数的值不变。分式有什么性质呢？3.1 分式的基本性质（2）1.理解和掌握分式的基本性质，并会利用分式的基本性质进行简单的恒等变形。
2.掌握分式的符号法则。 教学目标预习诊断在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立：合作探究探究一：分式的基本性质分式的基本性质：分式的分子与分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的
值不变.这个性质叫做分式的基本性质。用等式表示为：用等式表示为：分式的基本性质 分式的分子、分母都乘以（或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变.分数的分子、分母都乘以（或除以)同一个不等于零的数, 分数的值不变.分数的基本性质比较：分式的基本性质与分数的基本性质有
哪些不同？例3在下面的括号内填上适当的整式，
使等式成立：分析：利用等式的基本性质进行恒等变形即可。分子、分母的变化相同，依据是分式的基本性质。观察2.不改变分式的值，使下列各式的分子与分母的各项系数化为整数。知识应用：1.在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立：探究二：分式的符号法则比较下列分式值的大小和不同：=====思考：分式的符号变化有什么规律？分式的符号法则：在分式本身、分子、分母的三个符号中，同时改变其中的两个，分式的值不变！
口诀：
一个负号随便走；两个负号都没有；三个负号剩一个！知识应用：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“—”号：系统总结分式的基本性质1.分式的基本性质：2.分式的符
号法则：（1）文字语言：
分式的分子与分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的
值不变.这个性质叫做分式的基本性质。（2）符号语言：口诀：
一个负号随便走；
两个负号都没有；
三个负号剩一个！当堂达标见导学案。布置作业课本Ｐ74: 习题3.1 6题、7题
