(共23张PPT)
第3课
手拉手
传统节气
同学们，你们见过小鸭子吗？
传统节气
小鸭子的长相有哪些特点？
下面我们通过图片欣赏一下
歌曲
《数鸭子》
聆听音乐，听听歌词中有几只鸭子？
歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲的情绪是怎样的？
《数鸭子》旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。
下面我们有感情的朗诵歌词
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,一段体结构。
首先我们跟着节奏朗读独白这部
注意情绪要欢快、活泼，请再次朗读
下面我们学唱第一乐句简谱
下面我们学唱第二乐句简谱
下面我们学唱第三乐句简谱
下面我们学唱第四乐句简谱
下面我们学唱第五乐句简谱
下面整体演唱
跟着音频演唱
下面我们上台边演唱边利用木鱼、双响筒、三角铁为歌曲伴奏
同学们，下面我们欣赏视频
同学们，下节课再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
Summer
我
●
Summer
我
多
●
◆
Summer
我
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●
数鸭子
1=C
王嘉桢词
胡小环曲
中速活泼、富有表情地
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XXX
XXX X X O
XX:XX:XXix
XXXX:X O
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(伯)门
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大桥下
游过一群鸭，
快来快来数一数
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唱)门
前
大桥下
游过一群鸭，
快来快来数一数
二四六七八
咕嘎咕嘎
真呀真多呀，
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不清到
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鸭，
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多少鸭
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。中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第4课时《数鸭子》
【教材分析】
《数鸭子》是人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第4课时唱歌课。《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐快乐、活泼的情绪
(二)艺术表现
能用轻快、优美的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用轻快、优美的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1.能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们见过小鸭子吗？
预设：回答问题
教师：小鸭子的长相有哪些特点？
预设: 回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《数鸭子》，书写板书《数鸭子》。
【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听音乐，听听歌词中有几只鸭子？
预设：回答问题
教师：歌曲描绘了一个怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：《数鸭子》旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。
下面我们有感情的朗诵歌词
预设：朗诵
（二）感受音乐，分句教唱
教师：《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,一段体结构。首先我们跟着节奏朗读独白这部
预设：朗读
教师：注意情绪要欢快、活泼，请再次朗读
预设：朗读
教师：下面我们学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第五乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：下面说唱最后尾声
预设：说唱
教师：跟琴演唱第二段
预设：演唱
教师：同学们你们表现的真棒，下面我们跟着音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台边演唱边利用木鱼、双响筒、三角铁为歌曲伴奏
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏视频
预设：欣赏
【设计意图：通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《数鸭子》
1=C 4/4 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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