课件11张PPT。 活动1 知识复习
多项式与多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. (x+1)(x－1)； (2) (a+2)(a－2)；
(3) (3－x)(3+x) ； (4) (2x+1)(2x－1).(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn.活动2 计算下列各题，你能发现什么规律？ 平方差公式:(a+b)(a－ b)=a2－ b2.即两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差.(－ m+n) (－ m － n) =m2 － n2.(a+b)(a－ b)=a2－ b2 .a2－ ab+ab－ b2= 请从这个正方形纸板上，剪下一个边长为b的小正方形，如图1，拼成如图2的长方形，你能根据图中的面积说明平方差公式吗？(a+b)(a－b)=a2－b2.图1图2例1 运用平方差公式计算：
(1) (3x＋2 )( 3x－2 ) ；
(2) (b+2a)(2a－b); (3) (-x+2y)(-x-2y).解：（1）(3x＋2)(3x－2)=(3x)2－22=9x2－4；（2）(b+2a)(2a－b)=(2a+b)(2a－b)=(2a)2－b2=4a2－b2.(3) (-x+2y)(-x-2y)=(-x)2－(2y)2= x2－4y2活动3例2 计算
(1) 102×98
(2) (y+2) (y -2) - (y -1) (y+5)2.利用平方差公式计算：
（1）(a+3b)(a - 3b)=
（2）(3+2a)(－3+2a)=
（3）(－2x2－y)(－2x2+y)=
（4）51×49=
（5）(3x+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2)=(a)2－(3b)2 =4 a2－9；=4x4－y2.活动4 练习
1.下面各式的计算对不对？如果不对，应当 怎样改正？
(1)(x+2)(x－2)=x2－2； (2)(－3a－2)(3a－2)=9a2－4.(2a+3)(2a-3)=a2－9b2 ；=(2a)2－32 (-2x2 )2－y2 (50+1)(50-1)=502－12 =2500-1=2499(9x2－16) -(6x2+5x -6)=3x2－5x+10活动5 科学探究
给出下列算式: 32－12=8 =8×1；
52－32=16=8×2；
72－52=24=8×3；
92－72=32=8×4.
（1）观察上面一系列式子，你能发现什么规律？
（2）用含n的式子表示出来 （n为正整数）.
（3）计算 20052－20032= 此时n = . 连续两个奇数的平方差是8的倍数.（2n+1)2－ (2n－1)2=8n80161002提示:根据2005=2n+1或2003=2n-1求n1.通过本节课的学习我有哪些收获？
2.通过本节课的学习我有哪些疑惑？
3.通过本节课的学习我有哪些感受？作业：第156页 习题 15.2 第1题 小结 练习
1.下面各式的计算对不对？如果不对，应当 怎样改正？
(1)(x+2)(x－2)=x2－2； (2)(－3a－2)(3a－2)=9a2－4.
2.根据公式(a+b)(a－b)= a 2－b 2计算.
(1)(x+y)(x－y)； (2)(a+5)(5－a)；
(3)(xy+z) (xy－z)； (4)(c－a) (a+c)；
(5)(x－3) (－3－x).利用平方差公式计算： (1)(5+6x)(5－6x); (2)(x－2y)(x+2y);
(3)(－m+n)(－m－n). 活动5 知识应用，加深对平方差公式的理解 下列多项式乘法中，能用平方差公式计算的是( ):
（1）(x+1)(1+x)； （2）(a+b)(b－a) ；
（3）(－a+b)(a－b)； （4）(x2－y)(x+y2)；
（5）(－a－b)(a－b)； （6）(c2－d2)(d2+c2). 课件13张PPT。人教版 · 数学 · 八年级(上)人教新课标第2课时
完全平方公式14.2乘法公式一、情景引入请同学们探究下列问题：一位老人非常喜欢孩子．每当有孩子到他家做客时，老人都要拿出糖果招待他们．来一个孩子，老人就给这个孩子一块糖，来两个孩子，老人就给每个孩子两块塘，…（1）第一天有a个男孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？（2）第二天有b个女孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？（3）第三天这（a+b）个孩子一起去看老人，老人一共给了这些孩子多少块糖？（4）这些孩子第三天得到的糖果数与前两天他们得到的糖果总数哪个多？多多少？为什么？(1)a2 (2)b2 (3)(a+b)2 (4)(a+b)2-(a2+b2)二、探求新知在上面问题中遇到了两个数和的平方的运算，如何进行这样的运算呢？我们知道a2=a?a，所以(a+b)2=(a+b)(a+b)，这样就转化成多项式与多项式的乘积了．能不能将(a+b)2转化为我们学过的知识去解决呢？二、探求新知像研究平方差公式一样，我们探究一下(a+b)2的运算结果有什么规律．
计算下列各式，你能发现什么规律？
（1）(p+1)2=(p+1)(p+1)=_______；
（2）(m+2)2=_______；
（3）(p-1)2=(p-1)(p-1)=________；
（4）(m-2)2=________；
（5）(a+b)2=________；
（6）(a-b)2=________．二、探求新知(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=p2+p+p+1=p2+2p+1
(2)(m+2)2=(m+2)(m+2)=m2+2m+m?2+2×2=m2+4m+4
（3）(p-1)2=(p-1)(p-1)=p2+p?(-1)+(-1)?p+(-1)×(-1)
=p2-2p+1
（4）(m-2)2=(m-2)(m-2)
=m2+m?(-2)+(-2)?m+(-2)×(-2)=m2-4m+4
（5）(a+b)2=(a+b)(a+b)=a2+ab+ba+b2=a2+2ab+b2
（6）(a-b)2=(a-b)(a-b)=a2-ab-ab+b2=a2-2ab+b2二、探求新知通过上面的研究，你能用语言叙述完全平方公式吗？完全平方公式：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它们的积的2倍用符号怎么表述呢？(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a2-2ab+b2二、探求新知其实我们还可以从几何角度去解释完全平方差公式．
你能根据图（1）和图（2）中的面积说明完全平方公式吗？二、探求新知先看图（1），可以看出大正方形的边长是a+b．还可以看出大正方形是由两个小正方形和两个矩形组成，所以大正方形的面积等于这四个图形的面积之和．阴影部分的正方形边长是a，所以它的面积是a2；另一个小正方形的边长是b，所以它的面积是b2；另外两个矩形的长都是a，宽都是b，所以每个矩形的面积都是ab；大正方形的边长是a+b，其面积是(a+b)2．于是就可以得出：(a+b)2=a2+2ab+b2．这正好符合完全平方公式．二、探求新知 如图（2）中，大正方形的边长是a，它的面积是a2；矩形DCGE与矩形BCHF是全等图形，长都是a，宽都是b，所以它们的面积都是a?b；正方形HCGM的边长是b，其面积就是b2；正方形AFME的边长是（a-b），所以它的面积是(a-b)2．从图中可以看出正方形AEMF的面积等于正方形ABCD的面积减去两个矩形DCGE和BCHF的面积再加上正方形HCGM的面积．也就是：(a-b)2=a2-2ab+b2．这也正好符合完全平方公式．二、探求新知数学源于生活，又服务于生活，于是我们可以进一步理解完全平方公式的结构特征．现在，大家可以轻松解开课时提出的老人用糖招待孩子的问题了．(a+b)2-(a2+b2) =a2+2ab+b2-a2-b2=2ab．于是得孩子们第三天得到的糖果总数比前两天他们得到的糖果总数多2ab块．例3 运用完全平方公式计算:
(1) (4m+n)2; (2) (y- )2.例4 运用完全平方公式计算:
(1) 1022 ; (2) 992 .解: (1) 1022 = (100 +2) 2
= 1002 +2Χ100Χ2 + 22
= 10 000 +400 +4
= 10 404 .(2) 992 = (100 -1)2
= 1002 -2Χ100Χ1+12
= 10 000 - 200 + 1
= 9 801.三、小结回顾1、完全平方公式的内容是什么？2、请同学们总结完全平方公式的结构特征。公式的左边是一个二项式的完全平方；右边是三项，其中有两项是左边二项式中每一项的平方．而另一项是左边二项式中两项乘积的2倍．(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a2-2ab+b23、我们要正确理解公式中字母的广泛含义：它可以是数字、字母或其他代数式，只要符合公式的结构特征，就可以运用这一公式课件6张PPT。人教版 · 数学 · 八年级(上)人教新课标第3课时
添括号法则14.2乘法公式一、情景引入请同学们完成下列运算并回忆去括号法则．
（1）4+（5+2） （2）4-（5+2）
（3）a+（b+c） （4）a-（b-c）解：（1）4+（5+2）=4+5+2=11
（2）4-（5+2）=4-5-2=-3
（3）a+（b+c）=a+b+c
（4）a-（b-c）=a-b+c一、情景引入去括号法则：
去括号时，如果括号前是正号，去掉括号后，括号里各项不变号；如果括号前是负号，去掉括号后，括号里的各项都变号. 也就是说，遇“加”不变，遇“减”都变．二、探求新知∵4+5+2与4+（5+2）的值相等；4-5-2与4-（5+2）的值相等．所以可以写出下列两个等式：
（1）4+5+2=4+（5+2） （2）4-5-2=4-（5+2）
左边没括号，右边有括号，也就是添了括号，同学们可不可以总结出添括号法则来呢？添括号其实就是把去括号反过来，所以添括号法则是：
添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号．
也是：遇“加”不变，遇“减”都变．例5 运用乘法公式计算:
(1) ( x +2y-3) (x- 2y +3) ; (2) (a + b +c ) 2.解: (1) ( x +2y-3) (x- 2y +3)
= [ x+ (2y – 3 )] [ x- (2y-3) ]
= x2- (2y- 3)2
= x2- ( 4y2-12y+9)
= x2-4y2+12y-9.(a + b +c ) 2
= [ (a+b) +c ]2
= (a+b)2 +2 (a+b)c +c2
= a2+2ab +b2 +2ac +2bc +c2
= a2+b2+c2 +2ab+2bc +2ac.三、小结回顾通过本节课的学习，你有何收获和体会？2、我体会到了转化思想的重要作用，学数学其实是不断地利用转化得到新知识，比如由繁到简的转化，由难到易的转化，由已知解决未知的转化等等1、我们学会了去括号法则和添括号法则，利用添括号法则可以将整式变形，从而灵活利用乘法公式进行计算．同学们总结得很好．在今后的学习中希望大家继续勇敢探索，一定会有更多发现
