20 蜘蛛开店第二课时教学设计

《蜘蛛开店》教案
教学目标：
1. 能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2. 认识店主蜘蛛，感受蜘蛛开店的不同心情。
3. 理解店铺与招牌，激发学生阅读相关童话的兴趣。
教学重点：读懂故事的主要内容，并能认识店主蜘蛛。
教学难点：理解店铺与招牌，感受蜘蛛开店的不同心情。
教学准备：课件
教学过程：
1. 直接揭题，齐读。蜘蛛的店开了好几家，今天我们走进第3家店，齐读课题。
2. 这节课，我们继续学习《蜘蛛开店》这篇有趣的童话故事。（完成板书）说说，这个故事你读懂了什么？
预设学生回答：动物开店真有意思！
3. 我发现这个故事每一段前面都有一两句话。这是干什么用的？这是引语，告诉我们这一段写的主要内容。其实每一段讲的几乎都是——故事情节。所以我们阅读的时候要关注这些细节。.我发现蜘蛛店的主人有变化。 我还发现，这家店的主人是蜘蛛，它开店是为了赚钱。它是靠什么赚钱？——结网。看来大家都能关注到故事的重要细节。这正是我们要学习的内容。
4.过渡：同学们说的很对。招牌分类是这篇课文学习的重点之一。请大家自己读读课文，把描写招牌的句子画下来，读给同桌听一听，看看他是否读得正确。然后把这些招牌按分类放到相应的段落里。（出示课件）
5. 总结招牌特点：这些招牌都很特别。谁能用自己的话说说这些招牌的意思？蜘蛛的店会是什么样子呢？请大家看看蜘蛛的招牌。出示课件
6.蜘蛛的招牌上画着一位衣服和口罩上都戴着口罩的人在织布机上织布。这是什么意思？这叫什么活？（有奇特，怪异的意思）确实这样，请看大屏幕。（出示词卡）你戴着口罩衣服袖子上挂着两个袋子，在织布机前不停地忙碌不停地来回穿梭不停地编织是怎样的情景呢？谁来读读这个词？织布卖布非常忙又累人，速度还要不停地来回穿梭。一起读好这个词。（出示段落）
7.谁来读读这一段话？指名——评价：你瞧，这位口罩罩住嘴巴的人不停地忙碌着多辛苦啊！一起读好这句话！
8.蛛蛛的店开张了，我们去看看，谁来读读蛛蛛给顾客包扎的店招牌。（课件出示句子）学生读后回答：顾客来了。是一只什么样的小飞虫？读读课文。指名读。
9. 蜘蛛店里来了口罩织造店的主顾，它的心情怎样？从哪些词句可以看出？（指导朗读）当顾客要求换个花样时，蜘蛛的心情又怎样？
10.从哪些词句可以看出？再读读课文体会体会。指名读第3小节，齐读第3小节。
11.说说这是个什么样的店招牌？读了课文你有什么话要对蜘蛛说吗？
12. 引读第4小节：顾客的要求真多啊！蜘蛛只好（）地织了又拆，拆了又织，一直忙到天黑。（出示课件）
13.学生接读这一句体会“只好”一词的意思。再读这一句加深体会。指导朗读这一段。谁来提醒大家在朗读时注意些什么？
14.根据学生的回答课件出示句子并在相应的地方做上记号。（课件出示填空）谁来填空？（指导填空）再指名说说什么叫“垂头丧气”，课件出示解释）你还从哪里看出蜘蛛很累很苦？（板书：累苦）带着这样的感受齐读这一段。
15.蛛蛛的店开张三天终于停业了，这时它的心情怎样？请同学们用这样的句式说一句话：开张三天后，蜘蛛的店终于停业了，它（ ）。
16.学生回答后课件出示句子）其实呀在写作文时我们要用真情把自己的经历或想法写具体，就可以用上这样的句式。
17.你看这位同学就用具体的时间地点及后面的描述体现了开张时间长劳累的辛苦卖的东西与众不同这三个特点来做相应的选择标点也有许多学问啊！你知道这里为什么不用问号了吗？（分句用逗号）
18.请你选择合适的标点符号把这段话誊抄到作业纸上。（同桌交流）
19. 理解“蜈蚣的脚太多”：这里的“40双”就是指——（80只）对呀！40双足足有80只脚呢！脚那么多做事一定要细心仔细了！
20.请大家练习朗读这段话（学生朗读）这位蜈蚣客人来了确实有点——奇怪（引读）出示段落。（屏幕显示该段引语并做评价。）从哪些词可以看出他的脚特别多啊？（练习朗读）这只蜈蚣真是足智多谋啊！
21. 你见过蜈蚣吗？你想象中的蜈蚣是什么样的？（学生交流）我们来看看书上的描述。（出示图片）再读一读这句话。（齐读）
22.蜈蚣和别的动物不一样它的店也与众不同呀！还有哪些招牌让你印象深刻？或者，你觉得蜘蛛会遇到哪些顾客呢？顾客是千奇百怪的：有些人的特点跟那位蜈蚣客人的特点相似他们的要求也奇特往往跟日常用品有关；大家一起来和这位河马老板读好这句话：龇牙咧嘴的孩子太顽皮了千万别像他那样顽皮。（齐读）啊！
23.你看这一段哪一句比较难理解的请学生发言。对了这是个新朋友“纺织娘”。（板书）（屏幕显示这段引语并小结并领读。）
24.真像这位同学说的那样织出来既实用又有漂亮花纹的生活用品呀！（齐读段落）请同学们选择自己喜欢的段落来练习朗读！现在请大家选择自己喜欢的段落来练习朗读并标上小标题。（学生自由朗读、标号。）
25.刚才这么多顾客中你喜欢谁为什么？根据回答板书。（简单评价并小结。）同学们从不同角度谈了自己的看法都很有道理！可见我们每个人都有自己特别的地方也有自己喜欢的事物事物也如此不同所以我们要互相学习互相尊重！
26.接下来我们再来看蜘蛛开店的结果是怎样的（出示结果）我们一起齐读！这店铺也不开了其实还是划算的同学们觉得划算在哪？
课堂小结：
通过这节课的学习你有什么收获？（鼓励学生用课文中的句子来回答）你过关了！让我们带着对这篇童话的喜爱有感情地朗读课文。
作业布置：请同学们把这个有趣的故事讲给家里人听并请他们说说对小蜘蛛的看法好吗？
教学反思：
本课寓言的教学在设计时力求体现寓言学习的一些特点：边读边思边议边演；把抽象的文字转化成形象的表演；从文字到内容再到道理边悟边省边用；让学生不仅体会到学习的乐趣还体验到生活的意义与价值。使学生从中受到教育才是学习的最高境界！因此在教学过程中教师不断地激发学生思考、讨论、表演、创新等良好的品质和灵感；并从这些令学生愉悦的经历中总结出适合自己的学习方法；最终实现教学目标的培养目标也达到了寓教于乐的目的！