统编版语文三年级上册习作：这儿真美 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
“这儿真美”
三年级上册 第六单元 习作指导课
课时建议：2课时
祖国，我爱你。
我爱你每一寸土地，
我爱你壮美的山河。
情景创设，明确目标
本单元，我们“跟着书本去旅行”，欣赏了祖国的壮美山河。留心身边，近处一样有风景。今天，就让我们运用课文中学到的方法，运用平时积累的描写景物的词语完成本次习作——“这儿真美”。
任务一：分享时刻——交流身边的美景
分享时刻——交流身边的美景
分享时刻——交流身边的美景
分享时刻——交流身边的美景
分享时刻——交流身边的美景
任务二：回顾总结——展现美景的方法
明确要求：
（1）明确自己想要介绍的一个地方。
（2）写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
《富饶的西沙群岛》
全文中心：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
部分段落中心：
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
西沙群岛也是鸟的天下。
总结全文：可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
简单回顾课文，学习全文结构和顺序安排
作者围绕全文中心按多个方面来写西沙群岛，文章结构是“总—分—总”。我们写的时候，也可以按不同的方面来写。
简单回顾课文，学习全文结构和顺序安排
《美丽的小兴安岭》
总起全文：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
分述：春天……
夏天……
秋天……
冬天……
全文中心：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
我们也可以按照季节（时间）顺序来介绍这个地方的美。
回顾具体段落，如何把一个方面写具体
有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。 ——《西湖的绿》
作者用一连串的比喻一一列举了青苔的形状，写清了青苔之多之密。这是围绕中心写清一种事物。
回顾具体段落，如何把一个方面写具体
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
——《西湖的绿》
抓住景物特点详细去描述。突出了“绿”的特点的同时也写出了西湖的“绿”。
回顾具体段落，如何把一个方面写具体
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ——《海滨小城》
作者通过写树木的种类、气味、颜色来介绍小城的树木。这是从不同角度把景物写具体。
任务三：尝试运用——记录熟悉的美景
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
思考：围绕开头这句话，这段话的后面可能会写什么？
操场后面的小花园真美……
——具体描述小花园的美景。想一想：小花园里都有哪些事物，什么样子？
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
——围绕“色彩斑斓”，抓住树林里不同树木的色彩进行描写。
到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
——从不同景物的颜色、形状及动态等方面进行介绍。
写出心中的美景——“这儿真美”
（1）确定想写的地方，想一想：这个地方有什么？有什么特点？
（2）确定中心，用一句话概括你想写的地方的特点。
（3）围绕中心句梳理写作思路，按一定顺序介绍这个地方的美。
（4）动笔写作，写完自我检查，主动修改。
交流心中的美景——“这儿真美”
评价要求 星级评价 围绕关键语句，写出这个地方的景物以及特点。 ☆☆☆
能按一定顺序写，条理清楚。 ☆☆☆
能够借用积累的好词好句描述美景。 ☆☆☆
字迹工整，语句通顺，会使用修改符号。 ☆☆☆
盛赞我心中美景
期待着你写出心中的美景与大家分享交流。