17 难忘的泼水节 说课课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
凤凰花开总理来 象脚鼓响情满怀
——《难忘的泼水节》说课
xx学校
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一、说教材
二、说学情
三、说教学过程
四、说板书设计
目录
（1）教材地位
一、说教材
（2）教学目标
（3）教学重难点
第六单元 借助词句，了解课文内容
15 《八角楼上》
16 《朱德的扁担》
17 《难忘的泼水节》
18 《刘胡兰》
革命伟人
1.【语言】会认“泼、族”等生字；会读“铺”；会写“忘、令”。
2.【文化】理解1961年的泼水节令人难忘的原因。
3.【思维、语言】借助“象脚鼓、凤凰花”等词语，说说傣族人民是怎么欢迎周总理的。
【重点】
理解1961年的泼水节令人难忘的原因。
【难点】
能够借助“象脚鼓、凤凰花”等词语，说说傣族人民欢迎周总理的盛况。
1.学生实际
二、说学情
2.教法 学法
掌握基本的识字、写字方法
由具象思维向抽象思维发展
但对周总理、傣族文化了解不多
创设情境法、读书指导法
自主学习法、朗读法
中心问题引领沉浸式阅读
三、教学过程
1.傣味音乐导新课
2.初读课文知伟人
3.身临其境迎总理
4.对比点位来习字
1.傣味音乐导新课
（1）吹响葫芦丝，吸引目光。
（2）随文识字：“民、族”。
（2）引出课题。
“课未始、兴已浓”的愤扉
2.初读课文知伟人
按要求自读课文；
检验自读：说出图片中的物品名称。
为什么1961年的泼水节令人难忘？
因为___________,
所以_______________。
整体感知课文内容
2.初读课文知伟人
周总理
周恩来总理
敬爱的周恩来总理
做出人物、背景介绍，为理解傣民的热情，更好地朗读而做铺垫
1、4人小组，找出傣族人民准备了什么？
2、板贴象脚鼓、凤凰花、龙舟、烟花。
敲、龙、炮、驶、铺
一条条 一串串 vs 一条 一串
3、比喻句：花瓣好像地毯。
4、播放象脚鼓的声音，读出傣族人民的热情与喜悦。
（朗读指导“欢呼”）
3.身临其境迎总理
4.对比“点位”来习字
一看结构
二看关键笔画
三落笔
四、板书设计
傣族人民：
敲象脚鼓
铺凤凰花毯
一条条龙船
一串串花炮
热情、期盼
周总理：
读万卷书，行万里路！