可贵的沉默教案
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文档简介
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《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。21教育网
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力
教学重点：
理解体会为什么说这种沉默是可贵的
教学难点：
体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、模拟情节、导入课文
模拟课文情节
（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”
（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
2．导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？21cnjy.com
二、初读课文21世纪教育网
1．由读课文，读准字音，理解词义。
2．读通课文。21世纪教育网
三、检查初读情况
1．指名读课文，正音。
2．学习本课生字。
3．指出自己不理解的词语。
四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？
第二课时
一、情景谈话，导入课题：21世纪教育网
1、老师这儿有一首歌，请同学们听一听，这是什么歌曲呢？（播放歌曲）熟悉吗？
2、好，今天我们就继续学习这篇与生日有关的课文，读课题。
二、观察插图，指导说话，学习与图相关的内容。
（一）感受爱
1、请同学们看图，说说图中的孩子们表情怎么样？有什么动作表情？
2、理解“骄傲，神气十足，左顾右盼”。在情境中说说自己的生日父母是如何祝贺的。
3、老师和同学分角色表演读1—9自然段。
（二）感受沉默
1、看到同学们沉默的图，说说孩子们为什么沉默？
2、默读11—12段，找到描写教室静悄悄的语句。然后在这些语句中读读表示沉默、安静的词。
3、请同学们读读这些段落，感受这份安静。[来源:21世纪教育网]
4、想想孩子们在想些什么？你们又会想到什么？引出孩子们的内疚！
5、理解赦免，说说有什么办法能知道父母的生日？
6、理解两个热闹有什么不同，板书：感受，思索，回报，爱。再带着被赦免后的心情读14段。
三、点题，升华主题
同学们，我们的父母不仅给了我们生命，还辛辛苦苦的把我抚养大，想想每天放学回家桌上那热气腾腾的饭菜，想想每个雨天送来的德那把雨伞，想想每天上学时妈妈的唠叨与叮咛，想想爸爸每天下班时疲倦的身影，孩子们，父母给我们的太多太多，现在我们懂得了接受爱的同时，更要回报爱，而且我们已经通过各种方式知道了爸爸妈妈的生日，那我们打算怎样祝贺父母的生日呢？
同学自由说说自己的好主意，从16段中找到家长夸孩子们的话，再学着大人的样读读。
老师也很快活，请同学们读出我的心声。
看板书总结全文，在这短短一节课中，我们感受了爱，在沉默中思索了如何去爱，懂得了怎样去回报爱，还在老师的引导下给父母送去了生日祝福和关爱，同学们这一分钟沉默的价值很大，分量很重，感情很浓，请同学们带着浓厚的感情读课题。21世纪教育网版权所有
四、拓展延伸，作业设计。
1、课件播放歌曲，送一首诗歌给同学们。
2．、作业布置。
五、板书设计
21世纪教育网
热闹 感受
17 可贵的沉默 思索 爱
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1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。21教育网
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力
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理解体会为什么说这种沉默是可贵的
教学难点：
体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。
教学准备：
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课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、模拟情节、导入课文
模拟课文情节
（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”
（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
2．导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？21cnjy.com
二、初读课文21世纪教育网
1．由读课文，读准字音，理解词义。
2．读通课文。21世纪教育网
三、检查初读情况
1．指名读课文，正音。
2．学习本课生字。
3．指出自己不理解的词语。
四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？
第二课时
一、情景谈话，导入课题：21世纪教育网
1、老师这儿有一首歌，请同学们听一听，这是什么歌曲呢？（播放歌曲）熟悉吗？
2、好，今天我们就继续学习这篇与生日有关的课文，读课题。
二、观察插图，指导说话，学习与图相关的内容。
（一）感受爱
1、请同学们看图，说说图中的孩子们表情怎么样？有什么动作表情？
2、理解“骄傲，神气十足，左顾右盼”。在情境中说说自己的生日父母是如何祝贺的。
3、老师和同学分角色表演读1—9自然段。
（二）感受沉默
1、看到同学们沉默的图，说说孩子们为什么沉默？
2、默读11—12段，找到描写教室静悄悄的语句。然后在这些语句中读读表示沉默、安静的词。
3、请同学们读读这些段落，感受这份安静。[来源:21世纪教育网]
4、想想孩子们在想些什么？你们又会想到什么？引出孩子们的内疚！
5、理解赦免，说说有什么办法能知道父母的生日？
6、理解两个热闹有什么不同，板书：感受，思索，回报，爱。再带着被赦免后的心情读14段。
三、点题，升华主题
同学们，我们的父母不仅给了我们生命，还辛辛苦苦的把我抚养大，想想每天放学回家桌上那热气腾腾的饭菜，想想每个雨天送来的德那把雨伞，想想每天上学时妈妈的唠叨与叮咛，想想爸爸每天下班时疲倦的身影，孩子们，父母给我们的太多太多，现在我们懂得了接受爱的同时，更要回报爱，而且我们已经通过各种方式知道了爸爸妈妈的生日，那我们打算怎样祝贺父母的生日呢？
同学自由说说自己的好主意，从16段中找到家长夸孩子们的话，再学着大人的样读读。
老师也很快活，请同学们读出我的心声。
看板书总结全文，在这短短一节课中，我们感受了爱，在沉默中思索了如何去爱，懂得了怎样去回报爱，还在老师的引导下给父母送去了生日祝福和关爱，同学们这一分钟沉默的价值很大，分量很重，感情很浓，请同学们带着浓厚的感情读课题。21世纪教育网版权所有
四、拓展延伸，作业设计。
1、课件播放歌曲，送一首诗歌给同学们。
2．、作业布置。
五、板书设计
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