一个小村庄的故事教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《一个小村庄的故事》教学设计
教学目标:
　 1、能有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
2、理解体会作者用词准确，生动形象。
　 3、增强保护环境、爱护树木，维护生态平衡的忧患意识。
教学重点:
　　　1.理解小村庄消失的过程和原因。
　　 2.理解含义深刻的句子。
教学难点：
联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学用具:
多媒体课件
教学过程:21世纪教育网
一、情境导入:
播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，人们在快乐地劳作），学生看着画面齐读课文第一自然段。
过渡：那么美丽的小村庄，最后却消失了，消失在一个雨水奇多的八月。
二、从美丽与消失的对比中感受小村庄消失的心痛
课件播放：小村庄被冲毁的录像。
三、深入研讨课文，感受人们的滥砍乱伐
（一）、(过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:21cnjy.com
（二）、这个小村庄到底是被什么毁灭的
(这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头……借此引出第2---4自然段.)
(三)请同学们默读第2---4自然段.思考: 这个小村庄到底是被什么毁灭的
　把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。
1.学习第二自然段:
(1)指名读,质疑
　　 师:读了这一段,你知道了什么
生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地.
师:你从哪些句子知道是村里人砍树的 　　　　　
（课件三）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。www.21-cn-jy.com
　　　 (2)相机指导理解用词:　　
A. “谁”　　B.理解“拎”（换词方法）　　　　
C.理解“裸露”（出示图片对比理解）
　　　（3）句子训练
　（课件四）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），谁家（想烧饭）……就拎起斧头到山坡上砍树。[来源:21世纪教育网]2·1·c·n·j·y
　　　（4）小结　（板书：随意砍树）
　　2.学习第三自然段
　　　师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？
你是从哪里知道的？
生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说: 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…21教育网
（1）(课件五)
　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
　　（2）理解“不断砍树”　　　（板书：人们的滥砍乱伐）
　　　（3）理解“柴烟”
　　柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。
　　人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。　　　　　　　21世纪教育网21世纪教育网版权所有
在我们生活中你遇到过这样的事吗？
　　（4）指导朗读
　　3.学习第四自然段
　　过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。可是最后,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处.
（1）理解“不错”是真正的不错吗
　（2）情境再现美丽的村庄,想象: 洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？
　（3）谈感受:
生:我知道这样不错的日子不会太长,因为在他们随意砍伐树木的同时给他们带来了极大的危害.21世纪教育网21·cn·jy·com
生:我仿佛看到了万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。
生:我仿佛听到了经过这里的人们的叹息道：目光短浅也！罪有应得也！
生:他们在慢性自杀.当洪水来临时,他们来不及呼救，就已经告别了人世，告别了美好的未来。
（4）有感情地朗读课文。
四、悟理，联系实际呼吁
1、课件出示沙尘暴等图片。进一步感受不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
2、呼吁每位同学、社会各界人士积极植树造林，一起行动起来，保护身边的环境，爱护美丽的家园，让课文中讲到的这样美丽的小村庄永远存在。
五.课外延伸作业[来源:21世纪教育网]
　各小组以小组为单位，合作出一份手抄报来宣传环保的重要性。
六、板书设计
一个小村庄的故事
美丽的小村庄——人们的滥砍乱伐——洪水卷走了一切
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网