甘洒热血写春秋 教学设计 人教版 音乐四年级下册

第三单元学戏曲
《甘洒热血写春秋》教学设计
一、教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，是主角杨子荣在土匪为他庆功时候的唱段，此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。节奏紧凑，速度较快，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分，第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是，如：“日”“志”“未”“显”等，每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
二.学情分析
四年级学生音乐基础还不是很强，特别是京剧，学生接触的非常少，很多同学是在家里根本不看戏曲节目。所以对京剧根本没有认识。
三、教学目标
1. 通过欣赏，让学生了解《智取威虎山》的故事情节，感受体验京剧艺术的博大精深，激发学生对京剧的喜爱之情，培养学生爱国主义精神。
2. 通过学习歌曲，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
四、教学重、难点
1.掌握一字多音的拖腔唱法，加入动作，熟练演唱本唱段。
2.感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情，加深对京剧表演艺术的深刻理解。
五、教学过程
（一）导入
（现代京剧图片课题）
同学们大家好，很高兴今天的音乐课由我陪大家度过，上节课大家对京剧有了一些初步的了解，今天让老师带领同学们走进现代京剧，让我们一起感受现代京剧的魅力吧。
1.请同学们欣赏两个京剧片段，思考一下他们在化妆，服饰，唱腔，伴奏音乐上有什么不同？（出示PPT2播放《包龙图》和《智取威虎山》的片段)
（出示两种图片展示，再出示对比表格。）细心的你会发现现代京剧的妆容不同于传统京剧的浓墨重彩，而是更加的生活化，服饰也更加简洁。现代京剧演唱在发声唱法上，借鉴传统京剧中的发声技巧的同时，融合了西洋声乐，进行了大胆的改革和创新，咬字上也接近普通话。现代京剧伴奏音乐除了传统的京剧伴奏还加入了西洋乐器使音乐显得更浑厚、雄壮。从这些地方可以看出，现代京剧是随着时代的发展出现的。
（出示八大样板戏图片）新中国成立以后，排出了《红灯记》，《智取威虎山》，《海港》等京剧和《白毛女》等话剧，以后又出了《杜鹃山》等，被称作现代戏的起源。
【设计意图】让学生进一步了解现代京剧。
2.（故事视频）刚才我们欣赏的就是现代京剧《智取威虎山》中的片段，故事发生在解放战争时期，侦察排长杨子荣改扮土匪，打入土匪内部，里应外合消灭土匪的故事。请同学们欣赏匪徒们为杨子荣庆功时，杨子荣的唱段。想一想这个唱段中的杨子荣是属于哪个行当？你能感受到杨子荣怎样的情绪？
3.（播放视频《甘洒热血写春秋》）
（杨子荣剧照图片）这肯定难不倒你，他是四大行当里面的生。我们能感受到乐曲欢快，节奏紧凑，唱腔刚劲有力，杨子荣表面上和匪徒们表衷心，而他心却是向党，唱出了对革命取得胜利的决心。同学们是不是此刻也心潮澎湃？那现在，就让我们学习这一唱段，感受杨子荣这种不畏艰险、赤胆忠心的精神。
【设计意图】通过听、看感受现代京剧与传统京剧的特点，让学生进一步了解现代京剧，并了解唱段背景，感受演唱情绪。
（二）学唱
1.（乐谱，并播放范唱）请同学们为这个唱段挥拍，并找出它的特点。我们不难看出每个小节只有一拍，在京剧中强拍是板，弱拍是眼，像这样的41拍就是有板无眼，每一拍都是强拍，而第一二乐句是板后起拍。
2.（画拍的乐谱）我们一起挥拍读歌词感受一下，小窗视频：师用梆子打节奏，画外音读歌词。跟上节奏了么？相信同学们的节奏感都很强，
3.（原乐谱）下面我们来学唱一下曲谱，先听老师唱，同学们可以一起小声哼唱（师钢琴弹奏并范唱旋律。）
4.（原乐谱）相信同学们注意到了有的音符在括号里，（出示红色块）他们是乐曲的伴奏部分，相当于休止符，你是不是演唱的时候停顿的干净利落呢？跟着老师再来唱一唱（播放小窗视频：分句钢琴教唱，每句弹两遍。）
5.（原乐谱）下面就让我们试着跟着老师的琴填词演唱。（播放小视频：师演奏二胡全曲）
6.（原乐谱）我们发现蓝色部分的词都是一字多音。它们需要气息沉稳、快速地灵活演唱。（日、志 未、显，秋，（唱完“秋”的时候说）我们可以先慢速演唱，和我一起来（师唱），回到原速再来唱，像这种拖腔在京剧中能更好的烘托人物情感，在本唱段中将主人公杨子荣的情感刻画的更深、更细、更为形象。
7.（原乐谱）相信同学们的音准一定唱的很好，让我们完整演唱（播放小视频：师演奏二胡全曲）
8.（修改乐谱）京剧的演唱需要润色，咬字要归韵，还可以再加上一点装饰音和力度，老师给乐谱做了一点改变，你来听听是不是这样更有韵味。（播放师范唱。）
9.请同学们模仿老师的音调再来唱一唱（播放伴奏）
10.京剧讲究唱念做打，我们在演唱这个唱段时可以加上一些动作，让我们的演唱更有生动，更有表现力，现在跟老师一起学习几个基本的动作，请同学们起立，腰板挺直，下巴微抬（小视频：播放师做动作）
11.（修改乐谱）相信同学们的身段比老师做的还要好，让我们一起扮上相，演唱这个唱段（小视频：播放师扮相演唱视频）
【设计意图】感受节奏，通过视唱旋律、拖腔难点教学、学习此唱段，教师用二胡伴奏、让学生模仿教师音调及动作表演的形式进一步感受京剧的韵味。
（三）小结
课下同学们可以利用家里的废旧物品做一件戏服，在客厅找找杨子荣意气风发的感觉，让我们都成为时代的杨子荣顺着英雄的脚步英雄扮上相给家里人表演。今天的课就上到这里，同学们再见。
【设计意图】让学生崇敬英雄，培养学生爱国主义精神。
六．教学反思