遂宁市大英县天保中学八年级上册教案：5.3汽化和液化(教科版)

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遂宁市大英县天保中学八年级上册教案：5.3汽化和液化(教科版)
主备人：代绍扬 使用人： 第 1课时 总序第26 节
课 题 5.3汽化和液化 研讨时间 执行时间
三维目标 （1）知道什么是汽化、液化；知道汽化过程吸热，液化过程放热。（2）了解蒸发、沸腾现象，知道水的沸点；会比较蒸发和沸腾。（3）会用汽化、液化的规律解释自然界或生活中的一些简单的物态变化现象。
重点难点 1、重点：实验探究水的沸腾的规律。2、难点：沸点与气压的关系的理解
教学准备 铁架台、试管、温度计、酒精灯、注射器等
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
（一）、自学导航：1、相关链接（巩固复习）：（1）、晶体熔化的条件是：温度要达到 ( http: / / www.21cnjy.com ) 且要继续 热，整个熔化过程其温度将 ；该晶体由固体逐渐变为液体，完全熔化后的液体吸热温度 。（2）、非晶体熔化时要不断吸热，其温度也会 ( http: / / www.21cnjy.com )逐渐 ，在此过程中固体的这种物质将由硬变软、变稀最后完全变为 ，所以非晶体没有 。2、认识新知（预习达标）：（1）、物质从液体到气体：A、物质从液体变为气体的过程叫 ；这个过程要 热。B、汽化的两种方式是 和 。a、蒸发：在任何温度下只在液体的表面发生的缓慢汽化现象。（结合生活事例分析归纳）b、沸腾：在一定温度下发生在液体内部和表面的剧烈汽化现象。（结合生活事例分析归纳）c、蒸发与沸腾的区别与联系：项目蒸发与沸腾的不同点蒸发与沸腾的相同点 21世纪教育网[来来源温度部位速度蒸发 沸腾 蒸发与沸腾的实质：如图5-3-3蒸发和沸腾的分子运动模型。D、响蒸发快慢的因素：a、液体的温度： 。例： 。b、液体的表面积： 。例： 。c、液面气流的速度： 。例： 。（2）、实验探究：沸腾的规律。a、液体沸腾的特点：低温的液体吸热温度升高到一定温度时，即使继续 热，但温度 ，液体中会产生大量气泡上升到液面破裂，放出里面的水蒸气，发生了剧烈的汽化现象。b、沸点： 。查阅常见物质的沸点表可知不同物质的沸点与 和 有关；记住1标准大气压下水的沸点是 。c、液体沸腾的条件：温度条件达到 ，能量条件继续 。G、沸点与气压：a、实验探究：如图5-3-6探究气压对沸点的影响。b、实验结论：液体的沸点随气压的增大而 ；气压减小沸点 。（3）、物质从气体到液体：A、物质从气体变为液体的过程 。这个过程要 热。B、使气体液化的方法：a、降低温度：降低 可以使所有的气体液化。 例1、自然现象中的“雨、雾、露”都是大气中的水蒸气遇冷液化形成的。 例2、生活现象中的各种“冒白气”大多数是水蒸气液化形成的。b、压缩体积：压缩 可以使气体液化的温度提高。能使一些难以液化的气体更容易液化，容易液化的气体在常温下变成液体。例1、液化石油气、气体打火机中的液体都是常温液化形成的。 例2、火箭燃料的液态氢和助燃剂的液态氧就是在压缩体积的同时降低温度使其液化的。c、汽化吸热与液化放热：3、应用举例：例1、在高海拔地区用普通锅做饭为什么不容易煮熟？高压锅为什么容易煮熟饭呢？ 蒸发可以致冷。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别水沸腾时的温度特点
板书设计 1.实验探究（水）沸腾的规律2.气体的液化3.汽化、液化过程中的吸放热
课堂练习 例1、给高烧病人擦些酒精可以缓解高烧症状是因为 。例2、被水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更厉害是因为 。例3、冰箱、空调的工作原理是通过工作物质在冰箱内或室内汽化 热，再在冰箱外部或室外液化 热，从而实现内部降温的。
教学反思
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