遂宁市大英县天保中学八年级上册教案：6.1质量(教科版)

遂宁市大英县天保中学八年级上册教案：6.1质量(教科版)
主备人：代绍扬 使用人： 第 1 课时 总序第28 节
课 题 6.1质量 研讨时间 执行时间
三维目标 （1）知道质量的初步概念及其单位。（2）通过实验操作，学会天平的使用。学会测量固体和液体的质量。
重点难点 1、重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。2、难点：探究“质量是物体的属性”。
教学准备 天平、砝码、小物品几件、烧杯、一定量的水。
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
（一）、自学导航：1、相关链接（巩固复习）：2、认识新知（预习达标）：（1）、认识质量：A、物体与物质：B、质量（m）：a、生活事例：铁块比小铁钉含铁多；一杯水比一滴水含水多；说明物体含物质有多少。b、是表示物体含物质的多少的物理量 。c、质量不同于重量，质量是物体含 ，是物体惯性大小的度量；重量是地球对物体的吸引作用产生的力。C、质量的单位：a、SI主单位： ；符号： 。b、其它单位及换算：1吨（t）= 千克（kg）= 克（g）= 毫克（mg）。D、一些质量：（对常见品质形成具体观念）a、宇宙中一些物体的质量尺度：阅读了解图6-1-3.b、给下列测量结果加上适当的单位：一个中学生的质量最接近50 ；一支钢笔的品质略为20 ；一只蚂蚁的品质略为0.5 。c、质量最接近0.05kg的可能是下列哪个物体（ ）①、一张课桌； ②、一只鸡； ③、一小袋味精 ④、一只甲壳虫。(二)、质量的测量：1、质量的测量工具：（1）实验室测质量的工具是 。常用的是 。（2）生产、生活中的工具有： 、 2、托盘天平的使用：（1）天平的用途：测量物体的质量。（2）天平的结构：4、使用方法：（1）天平的调节：把天平放在 上，把游码放在标尺左端的 处。再调节横梁右端的 ，使指针指在分度盘的 处，这时横梁平衡。（2）质量的称量：把被测物放在天平的 盘，用镊子向 盘加（或减）砝码并移动 在标尺上的位置，直到横梁 ( http: / / www.21cnjy.com )恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺是所对的刻度值，就等于被测物的 。（加砝码时应“从大到小”；若砝码质量偏大时，减砝码应“从小到大”。称量中横梁不平衡可以加、减 或移动 ，不能再调节平衡螺母。）5、保养方法：（1）用天平称量的物体的质量不能超过天平的最大 。（2）保持天平干燥、清洁。。(三)、实验探究：质量是物体的属性。实验结论：大量事实说明，物体的质量与物体的 、 、 、 等无关，所以质量是物体的一个基本 。（四）、知识应用：例1、一块月球矿石的标本被宇航员带回地球后，测得它的质量是0.5kg，则它在月球上的质量是 g。例2——例9、见练习册140和143页，作业精编78页例题。 质量的初步概念及其单位测量固体和液体的质量天平使用的技能
板书设计 （一）、认识质量 (二)、质量的测量：(三)、实验探究：质量是物体的属性
课堂练习 达标练习（课堂练习）：1、随堂练习：（1）、在练习册上完成141页和143页全部练习。（2）、在作业精编上完成作业精编79页“课时作业”。2、师生互动：师生共同讨论解决学生练习中遇到的问题
教学反思