六年级下册数学青岛版实践活动——立体的截面课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
立体的截面
青岛版六年级数学下册
想一想：在火腿上切了一刀，切出的面是什么形状？还可以切成什么形状？
我们看到了圆柱体不同的切法，切出不同的平面图形。像这样切出来的面，叫作截面。
探究提示：
A确定要研究的内容。例如：圆柱体的截面、圆锥体的截面、 ……
B确定研究的方法 例如：观察、想象、操作、画图、讨论等。
C使用的材料工具。 准备的材料：水果刀、水果、火腿肠、透明的容器（长方体、圆柱 体等形状）、水……
D实践探究
E 展示汇报
要求：①小组内推选一人，展示小组内的研究成果，其余同学可以补充。
②展示时清晰、明确：沿着什么方向切下去，先想象会得到什么样的图形，猜想截面的形状是什么？实际切后的截面是什么样的，并把截面的形状画下来并展示。
长方体的截面
正方体的截面
圆柱的截面
圆锥的截面
立体图形的截面
合作探索
合作探索
合作探索
合作探索
合作探索
合作探索
合作探索
合作探索
动手实践是学习走向成功的的一条途径 ，说说你有什么发现？
1.同一立体图形：不同的截取方法，得出的截面可能不同；
2.不同的立体图形：截面的形状可能相同，也可能不同；
3.立体图形的各种截面，跟切的方向有关。切的方向不同，所得的截面也不同。
合作探索
合作探索
通过本次实践活动，你有什么收获？
我们通过猜测→操作→思考验证，探索出了一些立体图形的各种截面，跟切的方向有关。切的方向不同，所得的截面也不同。也可以说沿着物体不同的位置切下去，截面形状有不同。动手实践是学习走向成功的的一条途径，希望大家在课下继续去探索立体图形的截面。
将圆柱形的物体，横截或竖截表面积会怎样？会增加哪些面积的面积呢？试试看。
巩固应用，拓展提高。
谢谢！