高中中图版生物必修1第一单元第二章第二节《细胞的基本结构》教案
文档属性
| 名称 | 高中中图版生物必修1第一单元第二章第二节《细胞的基本结构》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-09-04 16:14:39 | ||
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文档简介
第一单元第二章第二节细胞的基本结构
课型 新授课 教 学方 法 目标导学 上 课时 间 班 级 教案序号
教学目标 知识 （1）简述细胞的基本结构。（2）举例说出主要细胞器的结构和功能，以及不同细胞器间的相互协作关系。
能力 使用显微镜观察线粒体和叶绿体。
情感 认同细胞结构和功能相统一的观点。
重点 举例说出主要细胞器的结构和功能。
难点 不同细胞器间的相互协作关系。线粒体和叶绿体结构和功能。
教学辅助手段 教 具（模 型） 挂图；细胞、细胞器模型 材料 黑藻、鲜鸡肝 电化 课件 其他
教学过程设计 提出问题→探究讨论→启发诱导→获取结论
板 书 设 计 第二节 细胞的基本结构 基质: 呈液态 结构: 由双层膜围成 线粒体 功能 : 细胞进行有氧呼吸的主要场所 结构: 由单层膜围成，由扁平囊和小泡组成 高尔基体 植物：与细胞壁的形成有关 功能: 动植物: 与细胞分泌物形成有关 叶绿体：双层膜，光合作用的场所 溶酶体 结构: 由单层膜围成 功能: 细胞内消化作用 结构: 无膜结构，由两个相互垂直排列中心体 的中心粒组成 功能：与细胞分裂中纺锤体的形成有关 结构：由单层膜围成 液 泡 功能：与细胞的吸水有关 结构：由单层膜围成 内质网 功能: 增大膜面积 与糖、脂、蛋白质 合成有关 蛋白质等运输的通道。 核糖体：无膜结构，合成蛋白质的场所
课 堂 实 施 教 学 过 程
过程 内 容 学生活动情况及主要启发点 时间
复习导入 20世纪30年代，由于电子显微镜的使用，人 ( http: / / www.21cnjy.com )们看到在细胞质中还有更微细的结构 — —细胞器。不同的细胞器就像工厂里的车间一样既分工明确，又协调配合，共同完成细胞的生命活动。不同细胞器的结构和功能如何？
教 授 新 知 过 程 第二节 细胞的基本结构第一课时一、细胞的结构组成1．实验探究 观察细胞的基本结构实验一：观察黑藻细胞结构及叶绿体目标问题： ①光学显微镜下能看到黑藻细胞的哪些结构？②黑藻细胞中叶绿体的形状和颜色如何？叶绿体是否在不停的运动？ 说明：常用材料为黑藻, 实验前应在光照室温下培养。目的是为了使叶片中叶绿素含量高, 能清晰地观察到叶绿体。实验二： 用高倍镜观察线粒体目标问题：①光学显微镜下能看到鸡肝细胞的哪些结构？②鸡肝细胞中线粒体的形状和颜色如何？③动植物细胞的结构有何区别？总结：在显微镜下叶绿体散布于细胞质中，呈绿 ( http: / / www.21cnjy.com )色的、扁平的椭球形或球形。正是由于植物叶肉细胞中有大量叶绿体，所以植物的叶子是绿色的。可以看到被詹那斯绿B染成蓝绿色的线粒体均匀地分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 学生在分组实验的基础上讨论回答。学生在分组实验的基础上回答并总结。
教 授 新 知 过 程 内 容 学生活动情况及主要启发点 时间
说明：（1）原理解读: 线粒体是有氧呼吸的主 ( http: / / www.21cnjy.com )要场所, 线粒体中的细胞色素氧化酶能使詹纳斯绿B染液始终保持氧化状态而呈蓝绿色, 而线粒体周围细胞质中的詹纳斯绿B则被还原成无色的化合物, 这样线粒体便会呈现出来。（2）染色肝组织要一半浸入染液, ( http: / / www.21cnjy.com )另一半暴露于空气中；肝组织一半暴露于空气中, 能够保证肝细胞得O2，使肝细胞保持生活状态,与被染色的部分做对照。 （3）实验材料的替代: 也可用猪肝、羊肝或颜色较浅的植物细胞( 如洋葱鳞片叶的内表皮等)。2．细胞的基本结构目标问题：①何谓原生质体？原生质体与原生质有何区别？②细胞质包括哪两个部分？何谓细胞器？ 第二课时二、细胞器的结构和功能目标问题：①根据模型、图片和课本的内容填写下表细胞器的分布、形态、结构、成分及功能名称分布形态结构功能线粒体叶绿体内质网高尔基体溶酶体核糖体液 泡中心体②高等动植物共有的细胞器有哪些？特有的细胞器有哪些？ 学生自学课本相关部分并回答。对于问题①教师在展示线粒体、叶绿体模型和图片的同时，让学生思考二者各以怎样的方式增大膜面积。
教 授 新 知 过 程 内 容 学生活动情况及主要启发点 时间
补充：内质网分为滑面内质网和粗面内质网。粗面 ( http: / / www.21cnjy.com )型内质网既是新合成的蛋白质的运输通道, 又是核糖体附着的支架。滑面型内质网形状基本上都是分支小管及小囊。滑面型内质网与蛋白质的合成无关,它可能参与糖元和脂质的合成、固醇类激素的合成以及具有分泌等功能。强调说明：细胞中的各种细胞器在结构和功能上既相对独立，又相互联系；各种细胞器既有分工又相互协作，共同维持细胞的正常生命活动。
小 结 1．按膜层分类 双层膜：线粒体、叶绿体 单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜：核糖体、中心体2．与能量转换有关的细胞器: 叶绿体、线粒体。3．能够产生水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体4．动物细胞具有的细胞器: 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体、溶酶体。5．高等植物细胞特有的细胞器: 叶绿体、液泡。6．高等植物细胞没有的细胞器: 中心体。7．含有少量DNA和RNA的细胞器: 叶绿体、线粒体。8．能够发生碱基互补配对的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体9．含有色素的细胞器：叶绿体、有色体、液泡
练习 及作业 练习：学案作业：练习册
教学感悟 虽已多次用过显微镜，但还有相当一部 ( http: / / www.21cnjy.com )分学生不能按照正确的步骤使用显微镜，尤其对高倍镜的使用。在观察叶绿体实验时，部分学生没有使装片随时保持有水的状态，细胞失水叶绿体缩成一团，无法观察到叶绿体的形态和分布。模型、挂图和投影的使用，不仅激发了学生学习的兴趣，而且有利于学生对细胞器结构和功能的理解，使陌生、微观而又抽象的东西变得生动具体。使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效果。
细胞壁
细胞膜
细胞的基本结构
原生质体
细胞质
细胞器
细胞核
课型 新授课 教 学方 法 目标导学 上 课时 间 班 级 教案序号
教学目标 知识 （1）简述细胞的基本结构。（2）举例说出主要细胞器的结构和功能，以及不同细胞器间的相互协作关系。
能力 使用显微镜观察线粒体和叶绿体。
情感 认同细胞结构和功能相统一的观点。
重点 举例说出主要细胞器的结构和功能。
难点 不同细胞器间的相互协作关系。线粒体和叶绿体结构和功能。
教学辅助手段 教 具（模 型） 挂图；细胞、细胞器模型 材料 黑藻、鲜鸡肝 电化 课件 其他
教学过程设计 提出问题→探究讨论→启发诱导→获取结论
板 书 设 计 第二节 细胞的基本结构 基质: 呈液态 结构: 由双层膜围成 线粒体 功能 : 细胞进行有氧呼吸的主要场所 结构: 由单层膜围成，由扁平囊和小泡组成 高尔基体 植物：与细胞壁的形成有关 功能: 动植物: 与细胞分泌物形成有关 叶绿体：双层膜，光合作用的场所 溶酶体 结构: 由单层膜围成 功能: 细胞内消化作用 结构: 无膜结构，由两个相互垂直排列中心体 的中心粒组成 功能：与细胞分裂中纺锤体的形成有关 结构：由单层膜围成 液 泡 功能：与细胞的吸水有关 结构：由单层膜围成 内质网 功能: 增大膜面积 与糖、脂、蛋白质 合成有关 蛋白质等运输的通道。 核糖体：无膜结构，合成蛋白质的场所
课 堂 实 施 教 学 过 程
过程 内 容 学生活动情况及主要启发点 时间
复习导入 20世纪30年代，由于电子显微镜的使用，人 ( http: / / www.21cnjy.com )们看到在细胞质中还有更微细的结构 — —细胞器。不同的细胞器就像工厂里的车间一样既分工明确，又协调配合，共同完成细胞的生命活动。不同细胞器的结构和功能如何？
教 授 新 知 过 程 第二节 细胞的基本结构第一课时一、细胞的结构组成1．实验探究 观察细胞的基本结构实验一：观察黑藻细胞结构及叶绿体目标问题： ①光学显微镜下能看到黑藻细胞的哪些结构？②黑藻细胞中叶绿体的形状和颜色如何？叶绿体是否在不停的运动？ 说明：常用材料为黑藻, 实验前应在光照室温下培养。目的是为了使叶片中叶绿素含量高, 能清晰地观察到叶绿体。实验二： 用高倍镜观察线粒体目标问题：①光学显微镜下能看到鸡肝细胞的哪些结构？②鸡肝细胞中线粒体的形状和颜色如何？③动植物细胞的结构有何区别？总结：在显微镜下叶绿体散布于细胞质中，呈绿 ( http: / / www.21cnjy.com )色的、扁平的椭球形或球形。正是由于植物叶肉细胞中有大量叶绿体，所以植物的叶子是绿色的。可以看到被詹那斯绿B染成蓝绿色的线粒体均匀地分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 学生在分组实验的基础上讨论回答。学生在分组实验的基础上回答并总结。
教 授 新 知 过 程 内 容 学生活动情况及主要启发点 时间
说明：（1）原理解读: 线粒体是有氧呼吸的主 ( http: / / www.21cnjy.com )要场所, 线粒体中的细胞色素氧化酶能使詹纳斯绿B染液始终保持氧化状态而呈蓝绿色, 而线粒体周围细胞质中的詹纳斯绿B则被还原成无色的化合物, 这样线粒体便会呈现出来。（2）染色肝组织要一半浸入染液, ( http: / / www.21cnjy.com )另一半暴露于空气中；肝组织一半暴露于空气中, 能够保证肝细胞得O2，使肝细胞保持生活状态,与被染色的部分做对照。 （3）实验材料的替代: 也可用猪肝、羊肝或颜色较浅的植物细胞( 如洋葱鳞片叶的内表皮等)。2．细胞的基本结构目标问题：①何谓原生质体？原生质体与原生质有何区别？②细胞质包括哪两个部分？何谓细胞器？ 第二课时二、细胞器的结构和功能目标问题：①根据模型、图片和课本的内容填写下表细胞器的分布、形态、结构、成分及功能名称分布形态结构功能线粒体叶绿体内质网高尔基体溶酶体核糖体液 泡中心体②高等动植物共有的细胞器有哪些？特有的细胞器有哪些？ 学生自学课本相关部分并回答。对于问题①教师在展示线粒体、叶绿体模型和图片的同时，让学生思考二者各以怎样的方式增大膜面积。
教 授 新 知 过 程 内 容 学生活动情况及主要启发点 时间
补充：内质网分为滑面内质网和粗面内质网。粗面 ( http: / / www.21cnjy.com )型内质网既是新合成的蛋白质的运输通道, 又是核糖体附着的支架。滑面型内质网形状基本上都是分支小管及小囊。滑面型内质网与蛋白质的合成无关,它可能参与糖元和脂质的合成、固醇类激素的合成以及具有分泌等功能。强调说明：细胞中的各种细胞器在结构和功能上既相对独立，又相互联系；各种细胞器既有分工又相互协作，共同维持细胞的正常生命活动。
小 结 1．按膜层分类 双层膜：线粒体、叶绿体 单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜：核糖体、中心体2．与能量转换有关的细胞器: 叶绿体、线粒体。3．能够产生水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体4．动物细胞具有的细胞器: 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体、溶酶体。5．高等植物细胞特有的细胞器: 叶绿体、液泡。6．高等植物细胞没有的细胞器: 中心体。7．含有少量DNA和RNA的细胞器: 叶绿体、线粒体。8．能够发生碱基互补配对的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体9．含有色素的细胞器：叶绿体、有色体、液泡
练习 及作业 练习：学案作业：练习册
教学感悟 虽已多次用过显微镜，但还有相当一部 ( http: / / www.21cnjy.com )分学生不能按照正确的步骤使用显微镜，尤其对高倍镜的使用。在观察叶绿体实验时，部分学生没有使装片随时保持有水的状态，细胞失水叶绿体缩成一团，无法观察到叶绿体的形态和分布。模型、挂图和投影的使用，不仅激发了学生学习的兴趣，而且有利于学生对细胞器结构和功能的理解，使陌生、微观而又抽象的东西变得生动具体。使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效果。
细胞壁
细胞膜
细胞的基本结构
原生质体
细胞质
细胞器
细胞核