7 妈妈睡了 教案

语文二年级上册《7 妈妈睡了 》教案
教材分析：
本课是一篇情感丰富、温馨感人的课文。课文描绘了一个孩子在妈妈睡着的时候，观察妈妈睡脸的美丽和温柔，从中体会到母爱的幸福。课文共七个自然段，可以分成两个部分。第一部分是到“原来妈妈睡得这么香”，写孩子对妈妈睡觉的发现和观察；第二部分是到“睡梦中的妈妈好美”，写孩子通过联想、比较，体会到妈妈的慈爱，感受到孩子在妈妈的爱中成长是幸福的。课文配有两幅插图，与课文内容紧密相联，可以帮助学生理解课文内容。
教学目标：
1. 认识“旭、困”等7个生字，会写“午、目”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 对自己的睡姿有兴趣，感受妈妈的爱。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
对自己的睡姿有兴趣，感受妈妈的爱。
教学准备：
教师：课件、生字卡片。
学生：观察自己的睡姿，想想妈妈哄你入睡时的情景。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、趣味导入
教师描述：昨天晚上发生了一件奇怪的事，天上的月亮弯弯的，一直笑弯了腰。你们知道这是为什么吗？学生猜测。其实啊，这是大地的妈妈睡得特别香甜，妈妈睡着的样子就像月亮一样美丽。你们想知道睡梦中的妈妈是什么样子的吗？请大家读读这首诗。（板书课题：妈妈睡了）
二、初读课文，读准字音
1. 学生自由读课文，教师提出阅读要求：注意正确的姿势；难读的地方要反复读几遍；边读边想，读后说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2. 指名分小节朗读，师生纠正。
3. 读文圈画，交流反馈。教师出示含有本课生字的词语：哄弄倦容安静诱人香喷喷笑嘻嘻弯弯的眼睛轻轻的眼皮。
4. 教师小结：通过大家的朗读，我们熟知了睡梦中的妈妈的模样，并且顺利闯过了第一关。
（出示本课会认字）我们一起进入第二关：认一认本课的生字朋友。（课件）
三、细读课文，感悟理解
1. 再读课文，选择自己喜欢的段落读一读，并体会。
2. 指名交流：你为什么喜欢这一段？你从哪些词语中体会到的？有不同意见的还可以争一争。
3. 朗读品味，深化理解：
a.“妈妈睡了”的样子美吗？找出有关的词语或句子读一读，说说你的理解。
b.“红扑扑的小脸上，两只眼睛闭成了弯弯的月牙。”你觉得这是怎样的眼睛？如果让你给这双眼睛画一幅画，你会画什么？
c.“小手变成了小拳头，在梦里还在帮妈妈一起捶背呢。”联系生活实际，说说你在什么时候也会用拳头帮助别人。
d.“在摇篮里睡着的小宝宝，睡得那么香甜。”比较句子：在摇篮里睡着的小宝宝睡着了。说说谁睡得最香？为什么？
e.“妈妈睡了，妈妈还在笑嘻嘻地望着我，轻轻地抚摸着我的脸。”你有什么感受？f.分角色朗读全文，深化理解。你觉得课文中的小宝宝、妈妈之间还缺少一座桥吗？是什么？你能为他们补上这座桥吗？为什么？
教师小结：同学们说的对极了！因为爱所以有桥。生活中只要我们善于思考，想办法就能把事情做好。让我们再来有感情地朗读课文吧！体会妈妈的慈爱和孩子的天真、可爱。
4. 拓展延伸：画画睡梦中的妈妈。（教师播放《世上只有妈妈好》）教师小结：通过大家的努力我们不仅知道了睡梦中的妈妈美丽、慈爱，还会用心灵去感受妈妈的爱，现在请小朋友拿出自己的小手，摸摸自己的脸蛋，再摸摸妈妈的脸蛋，你知道妈妈为什么总是那么美丽、漂亮了吗？让我们一起说：“世上只有妈妈好吗？”让我们永远记住妈妈的笑，记住妈妈的爱吧！回家后把我们学习课文后的感受告诉你的爸爸妈妈好吗？（板书：感受爱）
5. 指导写字：
（1）重点指导“目、且、相、且、己”字。
（2）教师范写“安静、美丽”，学生临写。在评价中渗透爱眼、爱书法的意识。
四、总结全文
这节课我们通过朗读、感悟知道了睡梦中的妈妈美丽、慈爱，还感受到了妈妈的爱。课后让我们为母亲尽一份孝心，做一件力所能及的事，表达我们对母亲的感激之情吧！下课！
课后作业：
1. 正确、美观地书写生字。
2. 找出文中喜欢的句子或段落，进行摘抄。
3. 联系生活实际，说说自己的母亲是否与睡梦中的妈妈相似。
教学反思：
本节课学生的学习兴趣很高，通过朗读、感悟，很好地理解了课文内容。在指导写字时，给学生们做了很好的示范，并让他们注意写字的姿势。联系生活实际时，学生们很兴奋，积极地发言，达到了很好的教学效果。