统编版语文五年级下册第四单元语文园地四 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
语文园地
统编教材小学语文五年级下册第四单元
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
9.《古诗三首》
10.《青山处处埋忠骨》
11. 《军神》
12*.《清贫》
尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
交流平台
词句段运用
日积月累
语文园地四
书写提示
“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
“冷冷地问”
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
顽强的意志 坚定的信念
冷漠
赞许、钦佩
“目光柔和下来”
“脸上浮现出慈祥的神情”
交流平台
读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
词句段运用
读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
-----《青山处处埋忠骨》
内心无比的悲痛
词句段运用
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
没说一句话
吸着烟
动作
读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
-----《黄继光》
英勇无畏
词句段运用
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
神态
动作
语言
读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
-----《小岛》
无以言表的感动
词句段运用
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
神态
动作
语言
同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分
焦急地等人
期待落空
久别重逢
词句段运用
焦急地等人
皱着眉头四处张望
不断看表
来回走动
打电话催促
催促时语速很快
词句段运用
焦急地等人
词句段运用
期待落空
眼神暗淡下来
失魂落魄
声调低沉
有气无力
久别重逢
冲上前去紧紧拥抱
大力握住对方的手
语调高扬
下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。
词句段运用
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，
这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，
可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。
词句段运用
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，
这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，
可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
书写提示
标题和作者要写在醒
目的位置。
段落要分明。
书写提示
标题和作者要写在醒
目的位置。
段落要分明。
日积月累
注释：①羌笛：边塞流行的一种乐器。
②杨柳：指的是《折杨柳》曲。
王之涣是盛唐的边塞诗人之一，与岑参、高适、王昌龄一同被世人称为唐代“四大边塞诗人”。
边塞诗
日积月累
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
注释：①烟花三月：暮春时节，花开之季。
送别诗
日积月累
戍边者久久不得还乡的哀怨乡情
目送友人时的离愁别绪
1、按照书写提示的要求，工工整整地抄写《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、任选“期待落空”和“久别重逢”的两个场景之一，写一写。
作业
课后作业
课后作业
同学们，再见！