部编版六年级语文下册第二单元综合复习测试题（含答案）

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部编版六年级语文下册第二单元综合复习测试题（含答案）
(满分:100分 时间:90分钟)
一、积累与运用。（43分）
1.看拼音,写字词。(8分)
shū jí( )是我们的朋友，当我们wú liáo( )jì mò( )时，它能给fá wèi( )的生活增添乐趣；当我们痛苦、忧伤时，它能驱散fù gài( )在心头的阴云；当我们烦躁不安时，它能帮助我们平复心情，kòng zhì( )情绪；当困难lái xí( )，我们感到kǒng jù ( )无助时，它能给我们勇往直前的勇气。所以，多读书吧，让书香伴我们成长。
2. 选字填空。(6分)
籍 藉 书（ ） 慰（ ） （ ）贯
漠 寞 冷（ ） 落（ ） 沙（ ）
3.选择题。(6分)
（1）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.经过考古挖掘，四川三星堆遗址的黄金面具得以重见天日。
B.看到运动员在比赛中为国家赢得了荣誉，电视机前的我们欣喜若狂。
C.登上山顶，放眼望去，景色优美。和煦的春风带着花香迎面扑来，令人心平气和。
D.哥哥能言善辨，讲起他喜欢的航天知识更是滔滔不绝。
（2）下列作品与作者、国籍对应有误的一项是( ）
　A.《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔 笛福——英国
B.《骑鹅旅行记》——塞尔玛 拉格洛芙——瑞士
C.《汤姆 索亚历险记》——马克 吐温——美国
（3）根据课文内容,下面的说法正确的一项是( ）
A.《鲁滨逊漂流记》(节选)用第一人称的叙述角度,讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历,语言浅显,叙事详尽,让读者感到真实可信。
B.《汤姆·索亚历险记》(节选)这篇课文由两个部分组成:一部分是从整体入手的梗概,另一部分是从局部情节人手的精彩片段。
C.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个特别淘气、顽皮的孩子,人人都讨厌他。
4.按要求写句子。(15分)
（1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）
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（2）他说：“再过来一群我就跟着他们飞走。”（改为转述句）
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（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
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（4）读了《骑鹅旅行记》，大家都被作者丰富的想象力折服。（改为双重否定句）
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（5）仿照下面的句子，写一个形容“安静”的句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
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5.根据课文内容填空。(7分)
（1）林林想要报名参加学校“小小园艺师”的劳动课程，第一天报名时林林早早就支了，但没想到名额已经快报满了，这真是“ ， ”。
（2）读书的时候不能只看文字表面的意思，要体会文字背后的含义，因为“读书须用意， “。
（3）我告诉爸爸刚转学来的新同桌看上去不太好相处。爸爸却说：”‘
， ’，你才接触他一天，怎么知道他的为人呢？“爸爸的话总能带给我启示，我常常会对他感叹：”听君一席话， 。”
（4） ，近山识鸟音。
二、语言实践。（3分）
玲玲是个好动又好问的孩子,在家里总是把一些玩具拆开又装上,弄得家里很乱,又爱间一奇怪的问题……玲玲的妈妈看到很烦,总是对玲玲进行训斥,对她的问题爱理不理,以至玲玲不敢拆玩具和问问题了。你赞成玲玲妈妈的做法吗 说说理由。
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三、阅读理解。（25分）
（一）鲁滨逊漂流记（节选）（10分）
没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏圈起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更长的时间把它们运回家。也就是说,我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来,在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.选文中,造成鲁滨逊做事困难重重的原因是 。他面临的困难主要体现为( )(多选)。(1+2,共3分)
A.把木桩打进地里很辛苦 B.需要很长时间才能把木桩运回家
C.需要很长时间才能把木材砍下并加工好 D.住得离林子太远
2.作者为了突出鲁滨逊遇到的困难,使用了一些表示时间的词语,请你用“ ”在文中圈出来,并据此谈谈你对鲁滨逊的认识。(4分)
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3.理解选文内容,判断下面说法的对(√)错(X)。(3分)
(1)选文的第一句话是其关键句,后面的内容都是围绕第一句展开描写的。（ ）
(2)鲁滨逊花费大量时间才布置好一个“小小的住所”,这表明他不擅长做这件事。（ ）
(3)选文使用第一人称进行叙述,可以详尽地描写人物的内心感受,便于读者接受和理解,同时也可以增强文章的感染力,使读者有一种真实、亲切的感觉。（ )
（二）老人与海(节选)（15分）
海明威
到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他朝它们的头打去,听到上下颚“啪”地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到，听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,他就此丢了棍子。
他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见舵把“啪”的一声断了,就把断了的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最后的一条。它们再也没有什么可吃的了老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。
他回到船艄,发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们,除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西,小船这时驶来多么轻松,多么出色
船还是好好的,他想。它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。那是容易更换的。
他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
“人不是为失败而生的,”他说，“一个人可以被毁灭,但不能被打败。
1.写出下列词语的反义词。(1分)
害怕——（ ） 明智——( ）
2.选文中老与鲨鱼搏斗面临着哪些困难？请你简单归纳。（4分）
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3.本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是
。(1分)
4.文章中最有哲理,可以作为座右铭的一句话是哪句 你对这句话是怎样理解的 (3分)
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5.老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼,但最终拴在船头的猎物(大马林鱼)被吃光只剩下一副鱼骨头。对这个结局,你认为老人是不是很倒霉,很不幸 (3分)
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6.在学习和生活中,你经受过困难的考验吗 说出令你记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。(3分)
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三、习作。（30分）
相信你一定是一个热爱读书的孩子，你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象？选择你最喜欢的一本书写故事梗概，注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练、表达连贯。
参 考 答 案
一、1. 书籍 无聊 寂寞 乏味 覆盖 控制 来袭 恐惧
2. 籍 藉 籍 寞 寞 漠
3.(1)C (2)B (3)A
4.（1）鲁滨逊看到痕迹和人骨。
（2）他说,再过来一群他就跟着他们飞走。
（3）我既然不得不干这活儿,又有的是时间,没什么必要介意。
（4）读了《骑鹅旅行记》，大家无不被作者丰富的想象力折服。
（5）【示例】这个房间非常小,只有巴掌那么大。
5.（1）莫道君得早 更有早行人 （2）一字值千金
（3）路遥知马力 日久见人心 胜读十年书
（4）近水知鱼性
二、【示例】不赞成。因为玲玲妈妈的所作所为严重打击了玲玲的好奇心,让她不敢去实践,让她不敢再质疑,这样会使她对周围的事物不感兴趣,也必然会限制她的思维,因为好奇心是创造的源泉。
三、（一）
1.没有工具 ABC
一年工夫 两天时间 好长的时间
更长的时间 第三天
从中我感受到鲁滨逊是一个不怕困难,有耐心、有毅力的人。
3. (1)√ (2)x (3)√
(二)1.无畏 愚笨
2.①天黒,目标不准;②老人本已身体疲惫;③鲨鱼多而且凶猛;④武器几乎没有。
3.棍子和舵把
4.一个人可以被毁灭,但不能被打败。理解:一个人可以失败,但不能被失败打倒。
5.不这样认为。老人虽然失败了,但他在与鲨鱼搏斗的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
6.【示例】有一次做数学题,我绞尽脑汁想不出解决办法,但是我没有放弃,通过翻阅课本、联系相关知识点、不断尝试新思路,最后终于把题做出来了。启示:困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。只要我们勇敢地面对困难,怀着不服输的奋斗精神,就一定能战胜困难。
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