沪科版七上1.4.1 《有理数的加法(二)》课件

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名称 沪科版七上1.4.1 《有理数的加法(二)》课件
格式 zip
文件大小 509.6KB
资源类型 教案
版本资源 沪科版
科目 数学
更新时间 2015-09-04 21:10:05

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文档简介

课件18张PPT。
1、 同号两数相加,取相同的符号, 并把绝对值相加。
2、 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数 的两个数相加得0。
3、 一个数同0相加,仍得这个数。
回顾有理数加法法则
1、 (+4)+(-7)
2、 (-8)+(-3)
3、 (-9)+(+5)
4、 (-6)+(+6)
5、 (-17)+0
6、 8+(-1)
7、 (-7)+1
-3-11-4 0 -177-6巩固练习:
8、 (+14)+(-7)
9、 (8)+(-36)
10、 (-19)+(+25)
11、 (-26)+(+8)
12、 0+(-37)
13、 8+(-10)
14、 (-7)+12
7 -28 6-18 -37-2 5巩固练习:1.确定下列各题中和的符号,并说明理由:
(1)(+5 )+(+7) (2)(-10)+(+3)

(3)(+6)+(-5) (4) 0+
2、计算下列各式(说明理由)
(1)(-11)+(-9) (2)(-3.5)+(+7)
(3)(-1.08)+0 (4)(+ )+(- )
3、在数轴上表示下列有理数的运算,并求出运算的结果。
(1)(-3)+(-4) (2)4+(-5) 达标练习:4.口算
(1)、(+5)+(+3); (-5)+(-3); (+11)+(-6); (-4)+0;
(2)、(+5)+(-3 ) ; (-5)+(+3); (-11)+(+6);5.在括号里填上适当的符号,使下列式子成立:
(1)(__5)+( ___5)=0
(2)( __7 )+(-5)=-12
(3)(-10)+( __11)=+1
(4)(__2.5)+(__2.5 )=-56.计算
(1)(-42)+(+17);(2)0+(-39.98);
(3)(+7.3)+(+3.7);(4)(- )+0.4
两数和一定大于每一个加数吗?
议一议: (1)(-10)+(-8)=
(2)(-6)+(+6)=
(3)(-37)+0=

(5)(-843)+(-557)=
(6)(-3.86)+(+3.86)=
(7)(-416)+0=
-180-37-14000-416比赛练习:(1)[8+(-5)]+(-4);
(2)8+[(-5)+(-4)];
(3)[(-7)+(-10)]+(-11);
(4)(-7)+[(-10)+(-11)];
(5)[(-22)+(-27)]+(+27);
(6)(-22)+[(-27)+(+27)]. 你能从中发现
什么规律?做一做: 有理数运算中,加法交换律和结合律仍适用。一般地,任意若干个数相加,无论各数相加的
先后次序如何,其和不变。加法交换律:加法结合律: 两个数相加,交换加数的位置,和不变。表示成:a+b=b+a 三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
表示成:(a+b)+c=a+(b+c)1、在括号内填写运算律名称( ) ( ) 加法结合律加法交换律解题策略(1)把正数和负数分别结合在一起相加(2)把互为相反数的结合,能凑整的结合(3)把同分母的数结合相加解题策略3、下列各题计算运用运算律恰当吗?
(1)23+(-17)+6+(-22)=-10=-3=-2提高练习: (1)(-32)+(+49)+(-68)+(+11) 计算下列各式:强化练习: 1.用“﹥”或“﹤”符号填空
(1)如果a>0,b>0,那么a+b____0;
(2) 如果a<0,b<0,那么a+b____0;
(3) 如果a>0,b<0,|a|>|b|,那么a+b____0;
(4) 如果a<0,b>0,|a|<|b|,那么a+b____0;
拓展: 2.出租车在一条东西走向的公路上行驶,某一时刻开始它从该公路上的A点出发,先向东行驶1.7千米,再向西行驶2.6千米,然后又向东行驶4.6千米,再向西行驶1.7千米,问:①出租车最后停在何处? ②若每千米耗油0.02升,该过程中出租车耗油多少升 ? 解:规定向东为正
(+1.7)+(-2.6)+(+4.6)+(-1.7)
=[(+1.7)+(-1.7)]+[(-2.6)+(+4.6)]
=2 (千米)[∣+1.7 ∣+ ∣-2.6 ∣+ ∣+4.6 ∣ +∣-1.7 ∣] ×0.02
=(1.7+2.6+4.6+1.7) ×0.02
=0.212 (升) 答:出租车在A点东面2千米处,该过程中共耗油0.212升1、知道了加法运算律从非负数范围扩大到有理数范围。
2、掌握了有理数的加法运算律及有理数加法运算中常用的简便方法。
3、运用有理数的加法运算律解决实际问题,体会求简意识。小结: