【精】部编版语文四年级下册第四单元课内阅读专项练（含答案）

部编版语文四年级下册第四单元课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、阅读《猫》的片段内容，完成练习。
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
1．画线词“古怪”是指猫的性格 （解释词义），看似在写猫的不好之处，实际上却在表达作者 之情，这种写法属于 。请你运用这种写法围绕一个动物用具体事例写一段话。
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2．第二段从 、 、尽职三方面写了猫的古怪性格，其中“尽职”是主要特点。文段中 写出猫尽职的神态， 写出猫尽职的时间， 写出猫尽职的决心。
二、阅读《猫》的片段内容，完成练习。
猫（节选）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
1．在括号里填上恰当的关联词。
2．“几朵小梅花”在文中指 ，从中体会到作者 。
3．文中概括猫叫声特点的四字词语有 、 、 、 。
4．猫不高兴时的表现是 。
5．仿照画“ ”的句子，尝试用冒号写一段话。
王奶奶真是热心肠：_______________________________________________
三、阅读《猫》的片段内容，完成练习。
猫（节选）
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
1．这个自然段主要写 。
2．联系上下文，解释词语。
①生气勃勃：_______________________________________________
②责打：_______________________________________________
3．用“____”画出语段中的拟人句。
4．从这个自然段中体会到作者对小猫的（ ）之情。
A．宽容、爱怜 B．责备、批评 C．喜爱、赞美
四、阅读课内片段，完成练习。
（一）
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
（二）
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
1．选段（一）写出了母鸡（ ）的特点。
A．拼命炫耀 B．无病呻吟 C．欺软怕硬
2．这两段话表现的感情不同，选段（一）表现的感情是（ ），选段（二）表现的感情是（ ）。
A．对母鸡的敬佩 B．对母鸡的愤怒 C．对母鸡的讨厌
3．作者之所以写下选段（二）这样的文字，是因为作者被 身上表现出来的负责、 、 、 的精神所震撼，认识到所有的母亲都是伟大的。
4．联系全文内容：从( )，可以看出母鸡很负责；从( )，可以看出母鸡很慈爱；从( )，可以看出母鸡很勇敢；从( )，可以看出母鸡很辛苦。
A．教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次
B．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多
C．有一点响动，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战
D．看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
五、阅读课内片段，完成练习。
母鸡（节选）
①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
③它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
④我不敢再讨厌母鸡了。
1．《母鸡》这篇文章的作者是 ，我还读过他写的《 》。
2．选段①写出了母鸡（ ）的特点。（填序号）
A．欺软怕硬 B．居功炫耀 C．叫声难听 D．孜孜不倦
3．选段②中画线句子运用了 的修辞手法，把“鸡雏圆圆的下垂的肚子”比作 ”，还将吃饱的鸡雏和消瘦的母鸡进行 ，字里行间让我们体会到了 。
4．根据课文选段，我读出了作者对母鸡情感的变化：( )→( )
六、阅读课内片段，完成练习。
①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出群小雏鸡的母鸡。
②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着儿身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
③发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑥它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
⑦我不敢再讨厌母鸡了。
1．联系全文，我知道节选的片段①在全文起 作用。
2．仔细读一读节选的片段②，从两处“挺着”我体会到 。
3．读一读节选的片段②中画波浪线的句子，联系上下文和生活实际，我想此时此刻母鸡好像在说：“ 。”
4．读一读节选的片段③中画直线的句子，作者拿小鸡雏的样子和母鸡的样子作对比，让我感受到 。
5．作者不敢再讨厌母鸡的原因是 。
6．联文和生活实际我对“一个母亲必定就是一位英雄。”这句话的理解是 。
7．读了这篇文章我想到了我的妈妈，妈妈在生活中对我 ，在学习上对我 。
七、阅读课内片段，完成练习。
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 和 的作用。
2．读读②③两个自然段，用“______”分别画出每个自然段的中心句。
3．第②自然段中画“ ”的句子说明（　　）。
A．鹅的叫声很响亮。 B．鹅很凶猛。 C．鹅也能看守门户。
4．作者写鹅的叫声时拿它和狗对比，突出了鹅叫声 ， 的特点。
5．把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处 ？
八、阅读课内片段，完成练习。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
1．在文段中找出下列词语的近义词。
飞速( )　　展开( )　　壮实( )
2．用横线画出文段中的一个比喻句，该句用_________比喻________。作用是：________ 。
3．文段中对金奎叔进行了 描写和 描写，写出了金奎叔 、__________的特点。
九、阅读课内片段，完成练习。
白鹅（节选）
①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
②鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相（xiāng xiàng）中。
③鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn）守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
④鹅的步态，更是做慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1．用“√”画出选文中加点字正确读音。
2．“叫嚣”的“嚣”字用音序查字法应先查 ，再查音节 ；“器”字在字典中有以下几种意思： A．放肆；B．被众人所谤议；C．吵闹，喧哗；D．纷扰的尘世。文中“叫”器的意思应选 。
3．照样子，写词语。
例：左顾右盼（含有反义词的四字词语）

4．选文第二自然段在文中起 的作用。
5．体会文中画横线的句子中冒号的用法，并从下面的词语中选一个，仿照写一写。
爱管闲事小狗 粗心的小亮 热心肠的奶奶
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6．选文最后一个自然段把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
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十、阅读课内片段，完成练习。
①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户，后来我看到果然如此凡生进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大里的净角出场，它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
③这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篙边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草，吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着等候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
1．选文主要从 、 、 三个方面描写白鹅。
2．文段②中用“ ”来比喻鹅的步态，对应的图片是( )，形象地写出 。

3．“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。”把鹅称为“老爷”，体现了作者的（ ）
A．实话实说，鹅比偷吃的狗好一点。 B．正话反说，拟人形象流露出亲昵。
C．无话可说，这只鹅真的太难侍候。 D．哑口无言，对这只鹅真是又爱又恨。
4．文章表现了作者对白鹅的什么情感，你是从哪里体会到的？举例说明。
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参考答案
一、1．跟一般情况很不相同 对猫的喜爱 明贬实褒 外婆家的小白狗性格实在有些古怪。在我们面前的它是老实、热情、娇憨、可爱的，可当遇见其他狗时，它就不是那么好惹的了。有一次我被隔壁家的大黑狗堵住了去路，正当我要哭出来时，小白狗不知从哪儿窜了出来，朝着大黑狗汪汪直叫，那样子可一点儿都不像平时那样老实、娇憨呢！
2．老实 贪玩 屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可
二、1．无论 都
2．猫的脚印 对猫的喜爱之情
3．丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
4．无论谁说多少好话，它都一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
5．爱帮助别人，喜欢管闲事，看见别人有困难会去帮忙，看到不顺眼的事会去指责。
三、1．刚满月的小猫淘气可爱
2．形容小猫活泼可爱的样子。 打骂。
3．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
4．A
四、1．B
2．CA
3．母鸡 慈爱 勇敢 不怕辛苦 伟大
4．D B C A
五、1．老舍 猫
2．A
3．比喻 汤圆儿 对比 母鸡对鸡雏的关心、疼爱。
4．讨厌 喜欢
六、1．过渡
2．母鸡的勇敢无畏
3．孩子们快过来，有危险
4．母鸡的慈爱与辛苦
5．因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的鸡母亲。
6．母亲的爱是无私而伟大的，为了孩子她会付出一切，却无怨无悔。
7．无微不至地照顾 严格要求、耐心教育
七、1．中心 过渡 统领全文 承上启下
2．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
鹅的步态，更是傲慢了。
3．C
4．音调严肃郑重 似厉声呵斥
5．通过对比，突出了鹅步调从容，大模大样
八、1．飞快 张开 结实
2．他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。酒瓶子 老公鹅 使读者能够更直观地感受到金奎叔的力量和动作。
3．外貌 动作 强壮 勇敢
九、1．xiàng kān mú jué
2．X xiāo C
3．南腔北调 转败为胜 异口同声
4．承上启下
5．热心肠的奶奶：不管是遇到什么样的人，只要是她能帮助的，她都会上前帮助别人。
6．作者善于运用对比的方法突出鹅的特点，用鸭的“步调急速，有局促不安之相”和鹅的步态作对比，显出鹅“步调从容，大模大样”的傲然风范，让我们进一步感受到白鹅步态中透出的高傲。
十、1．叫声 步态 吃饭
2．京剧里的净角 C 鹅傲慢的特点
3．B
4．表现了作者对鹅的喜爱之情 ①这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。②这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
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