四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册1 石榴课件 语文版
文档属性
| 名称 | 四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册1 石榴课件 语文版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-05 10:56:14 | ||
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文档简介
课件48张PPT。黄 瓷 瓶 ，
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。外面杏黄衣，
姐妹抱一起，
打开仔细看，
都是一瓣瓣。
猜一猜： 小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。
石榴郭沫若石榴树石榴花石榴花石榴花学习目标 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我 们民族美好情操之志。
2、学习作者状物的形神兼备。
3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。 作者介绍 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
作品：诗集《女神》
历史剧《屈原》《蔡文姬》
争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
辟易yánjuéjíàngjīnyúléiláxīnǎobì预习检查找出下列词语的解释：争妍斗艳：
奇崛：
枯瘠：
柔媚：
陆离：
犀利：
丰腴：
忍俊不禁：
指竞相比美。 指性情温和平顺。 听课文录音，想一想：
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构： 石榴 石榴 石榴爱（引出）画（描写）赞（喜爱） 即：本文写作思路：爱石榴（1）
画石榴（2-6）
赞石榴（7-9）结构：
一、点明石榴的可爱。
1、枝干、叶片
石榴 二、具体描写石榴的特征 2、花的特征
3、熟果情态
三、抒发对石榴的喜爱之情。 枝叶
（2）花朵
（3-5）果实（子粒）
（6）2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。枝叶花花果
果实安普剌ampulla罍第一自然段运用了什么写作手法,表现了石榴怎样的独特之处?将少数树木与一般树木对比引出石榴，表明作者对石榴的态度。
5月过后，进入炎夏，面对火热的阳光而“开起了花”，在“少数”开花的树木中又属“最可爱的一种”，由此可见石榴的不平凡。
但仅仅几句话，难以言尽石榴的“最可爱”，这就给读者设置了悬念，石榴的“最可爱”究竟表现在哪些方面?催人往下读。 2—6段按什么顺序描写石榴之美的,石榴美在何处?这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。
第2段，描写石榴枝干和叶片的特征。文章运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比：第一、二分句先说石榴与梅树、杨柳树的相同点；第三、四分句分承第一、二分句，突出石榴与梅树、杨柳树的不同点；第五、六分句进一步写比较的结果，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备”“舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。第3段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。
从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花不避炎阳的特点，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。
第5段，形象地描绘单瓣花成长演变的过程。
第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。
小结:
形态美:枝叶、花朵、果实
精神美：面对炎阳直射毫不辟易、敢于抗争
最可爱枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）
（兼长去短、完美）花朵：色彩：深红色
陆离
华贵对炎阳的直射毫不辟易 （内在美）骨朵－花：逐渐翻红，整裂为四瓣。形态匀称，像玛瑙花瓶。花－果：色彩：红－黄－锈彩形变：安普剌－金罍果实：样子：破口大笑形色：透明光嫩的皓齿花个性：变化：形态：阅读7—9段，思考：1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？喜欢夏天更喜欢夏天的心脏衬托2.夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、
积极向上、坚贞刚勇。紧 张、热 烈、急 促夏象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命 第一处 ：从花的色彩、外形作比喻。
第二处：石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。
石榴有英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。 4、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：3. 联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。主旨 通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。课文用了什么写法？托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。
试一试：为下列事物，写一句咏物格言。壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：
松柏：
信鸽：思考题1、选段中第一段
赞美石榴花外在的色彩美的词语有：
表现其内在精神美的词语是：
2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。
3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。
4、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，你认为这里包含作者什么样的情感？思考题参考答案1、选段中第一段
赞美石榴花外在的色彩美的词语有：
“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；
表现其内在精神美的词语是：
而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。
2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。
全文第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。骨朵逐渐翻红，……那样多的花瓶儿都插上了花。
全文第5段，形象地描绘成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。
全文第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。比喻：红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。
用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。拟人：它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。反问：那可不是夏季的心脏吗？
突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写作作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。
拓展延伸：
写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。外面杏黄衣，
姐妹抱一起，
打开仔细看，
都是一瓣瓣。
猜一猜： 小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。
石榴郭沫若石榴树石榴花石榴花石榴花学习目标 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我 们民族美好情操之志。
2、学习作者状物的形神兼备。
3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。 作者介绍 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
作品：诗集《女神》
历史剧《屈原》《蔡文姬》
争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
辟易yánjuéjíàngjīnyúléiláxīnǎobì预习检查找出下列词语的解释：争妍斗艳：
奇崛：
枯瘠：
柔媚：
陆离：
犀利：
丰腴：
忍俊不禁：
指竞相比美。 指性情温和平顺。 听课文录音，想一想：
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构： 石榴 石榴 石榴爱（引出）画（描写）赞（喜爱） 即：本文写作思路：爱石榴（1）
画石榴（2-6）
赞石榴（7-9）结构：
一、点明石榴的可爱。
1、枝干、叶片
石榴 二、具体描写石榴的特征 2、花的特征
3、熟果情态
三、抒发对石榴的喜爱之情。 枝叶
（2）花朵
（3-5）果实（子粒）
（6）2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。枝叶花花果
果实安普剌ampulla罍第一自然段运用了什么写作手法,表现了石榴怎样的独特之处?将少数树木与一般树木对比引出石榴，表明作者对石榴的态度。
5月过后，进入炎夏，面对火热的阳光而“开起了花”，在“少数”开花的树木中又属“最可爱的一种”，由此可见石榴的不平凡。
但仅仅几句话，难以言尽石榴的“最可爱”，这就给读者设置了悬念，石榴的“最可爱”究竟表现在哪些方面?催人往下读。 2—6段按什么顺序描写石榴之美的,石榴美在何处?这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。
第2段，描写石榴枝干和叶片的特征。文章运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比：第一、二分句先说石榴与梅树、杨柳树的相同点；第三、四分句分承第一、二分句，突出石榴与梅树、杨柳树的不同点；第五、六分句进一步写比较的结果，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备”“舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。第3段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。
从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花不避炎阳的特点，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。
第5段，形象地描绘单瓣花成长演变的过程。
第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。
小结:
形态美:枝叶、花朵、果实
精神美：面对炎阳直射毫不辟易、敢于抗争
最可爱枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）
（兼长去短、完美）花朵：色彩：深红色
陆离
华贵对炎阳的直射毫不辟易 （内在美）骨朵－花：逐渐翻红，整裂为四瓣。形态匀称，像玛瑙花瓶。花－果：色彩：红－黄－锈彩形变：安普剌－金罍果实：样子：破口大笑形色：透明光嫩的皓齿花个性：变化：形态：阅读7—9段，思考：1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？喜欢夏天更喜欢夏天的心脏衬托2.夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、
积极向上、坚贞刚勇。紧 张、热 烈、急 促夏象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命 第一处 ：从花的色彩、外形作比喻。
第二处：石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。
石榴有英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。 4、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：3. 联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。主旨 通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。课文用了什么写法？托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。
试一试：为下列事物，写一句咏物格言。壁灯：位置算什么，重要的是发光。
浪花：
松柏：
信鸽：思考题1、选段中第一段
赞美石榴花外在的色彩美的词语有：
表现其内在精神美的词语是：
2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。
3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。
4、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，你认为这里包含作者什么样的情感？思考题参考答案1、选段中第一段
赞美石榴花外在的色彩美的词语有：
“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；
表现其内在精神美的词语是：
而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。
2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。
全文第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。骨朵逐渐翻红，……那样多的花瓶儿都插上了花。
全文第5段，形象地描绘成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。
全文第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。比喻：红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。
用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。拟人：它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。反问：那可不是夏季的心脏吗？
突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写作作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。
拓展延伸：
写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。