三年级下册信息技术苏科版5.1 多样化的沟通与交流 教案（表格式）

课时教学设计
第一课 多样化的沟通与交流
教材分析 本课学习内容以学生的真实生活经验为基础，让学生思考在不同的情境中如何选用不同的方式进行交流，体现多样的交流方式，从而认识到信息技术的发展给生活和学习带来的便利。
学情分析 本课的教学对象为三年级学生，他们思维活跃喜欢新鲜事物，有着较强的自学能力。学生之前已经掌握了一些计算机的操作方法，对从常规交流方式到与他人进行在线沟通与交流有浓厚的兴趣。
教学目标 教学目标：了解和他人沟通交流的基本方法与过程，能够初步认识到及沟通交流的多样化。 教学重点：能够与他人进行多样化的沟通与交流。 教学难点：掌握电子邮件的基本使用方法。
教学环境 电脑一室
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师与学生活动 教学意图
创设情境 以趣激学 师：在刚刚过去的寒假，同学们度过了中国传统节日——春节。大街小巷，都充斥了满满的“年味”。你们喜欢过春节吗？ 生：喜欢 师：今天老师给大家介绍一位外国留学生朋友Andy，他对我们中国传统节日非常感兴趣。 师：你能给Andy介绍一下春节有关的习俗呢？ 生：说一说自己知道的春节习俗。 师：那我们该怎么做，才能将这些信息快捷的分享给Andy，并且进行在线交流呢？ 这节课我们就一起来学习（板书：多样化的沟通与交流） 通过介绍外国朋友Andy，激发学生的民族文化自豪感。
问题情境 解决实际问题 师：请同学们思考1分钟刚刚老师说的问题。举手回答 生：用QQ、微信等在线工具 师：除了Andy想了解春节以外，以下的同学也想就春节展开一次交流，请大家小组讨论一下，帮助他们解决问题。 学生分小组进行讨论 师：同学们汇报的非常好。信息的沟通与交流有多种方式，随着信息技术的发展，信息的沟通与交流变得越来越快捷。 以点到面，思考各种情境
以疑导思 感知理解 师：刚刚我们通过讨论了解到如果给Andy发送信息，通过互联网进行交流可以更加快捷。那同学们知道人类交流的方式都发生了哪些变化吗？经历了哪些阶段呢？古人甚至是原始人是如何交流与沟通的呢？大胆展开想象，小组讨论一下。 生：汇报结果 师：那你们猜的对不对呢？我们一起看视频了解一下。等会老师请学生按照时间的顺序，总结一下。 生：5个阶段，语言的产生、文字的出现、印刷术的发明、电报 电话 电视等的应用，电子计算机与网络技术普及。 师：总结的很到位。我们现代人更多的通过报纸、广播、电话、网络等方式进行信息的沟通与交流。这些方式大家都很了解。今天啊，老师要给我们班的信息技术小能手们介绍一种新的信息交流方式——电子邮件。 师：哪位同学使用过？可以给大家简单的介绍一下吗？（教师播放视频介绍） 师：通过刚刚的视频，请问同学们，我们在使用电子邮箱时，哪些信息是必不可少的？ 生：邮箱地址（主题） 师：教师讲解介绍邮件地址的组成部分以及含义。 实践探究 巩固实践 师：现在我们已经理解了什么是邮件地址，请同学们自主尝试，将你所知道的春节习俗通过电子邮件的方式发送给你的同桌。 师：请一位同学上台演示。教师总结注意事项。 师：现在我们已经学会了如何给一个人发电子邮件，那如何给多位同学发送电子邮件呢？请同学们自行尝试。 师：我们已会使用电子邮箱，请问电子邮箱这种交流方式有什么优点呢？说说你的体会。 学生回答 师总结：今天老师给大家介绍的电子邮件是异步通信方式之一。我们只需要知道对方的电子邮件地址就可以与对方进行交流了。但是如果同学接收到陌生发来的电子邮件，这时候就得请大家注意了，电子邮件里的陌生链接能不能点？ 生：不能 师：很棒，大家的安全警惕性已经很棒了。 让学生展开自由的想象猜想，充分发挥学生主体性。
总结回顾 师：说说我们这节课都学到了什么？ 生总结并对整节课的学习进行评价
板书设计：第1课 多样化的沟通与交流 多 种方式 五 个阶段 电子邮箱 三个部分