五年级下册信息技术浙教版第1课 身边的系统（教案）

第1课 身边的系统
教学目标：
1.通过对生活中熟悉系统的讨论，了解什么是系统，能够 说出常见的系统，感受系统的整体性与目的性、普遍性与多样性等特征。
2.通过对具体系统案例的讨论，步意识到系统的自主可控对国家安全的影响。
核心素养指向：
自主可控技术对保障国家安全(特别是数据安全 和网络安全)具有重要意义。
教学重点与难点：
重点：了解什么是系统以及系统的特征。
难点：对系统的整体性与目的性的理解。
教学准备：
课件、系统案例图片、视频。
教学过程：
导入
指导者 学习者 媒体
日常生活中有很多系统，如：物流系统、安防系统、身体系统……他们分别由哪些要素构成，能提供什么样的功能呢？ 学生思考 课件出示
看一则例子——一套房子，说一说它的构成和功能。 小组合作，举手回答 要素：客厅、卧室、书房…… 功能：供一家人生活起居 课件出示
小结：住房是一个系统，由客厅、卧室……部分构成，满足家庭成员的起居需求，再细分，客厅也是一个系统，由沙发、茶几等组成，提供家庭会客、休闲娱乐等功能，所以生活中有各种各样的系统，他们有大有小，功能各异。这一节课我们就来学习：身边的系统
课堂记录与课后反思：
新授
联系生活，知识建构
指导者 学习者 媒体
生活中还有很多不同的系统，你能再举出一些例子吗？ 厨房系统、住房系统、小区系统、城市系统 教材P3
说一说这些系统的组成和功能？ 汽车控制系统：控制汽车各种操作； 安防系统：实时监测环境的安全因素； 课件出示
这些系统有什么特征？ 一个整体、相互配合、有特定的功能
小结：系统是多个要素组合而成，是一个整体、相互配合、有特定的功能
实践探究，深入学习
指导者 学习者 媒体
说一说一辆小汽车由哪些零件构成，每个零件有什么作用？ 车轮——运动 方向盘——控制方向 车灯——照明 雷达——测距离 课件出示
每部分都有作用，分开又不能工作，组合在一起才能保证汽车正常行驶，这就是汽车系统的完整性 板书完整性
每个系统的存在都具有目的性，观看视频资源，说一说你对系统目的性的理解。 每个系统的存在都是为了满足特定的功能，即其存在的目的。 观看视频 住房系统——供人居住 电灯系统——照明服务 …… 播放视频 板书目的性
小结：系统具有整体性和目的性，
联系生活，知识建构
指导者 学习者 媒体
在现实世界中，我们能看到的事物都可以被看成一个系统，如：一粒种子，发芽生根，由很多要素共同作用才可以完成，一个学校，要正常教育学生，也是有很多因素和条件作用才能满足他的功能，请阅读教材P5，选择一个系统，思考他的目的和运行要素。 观看视频资源 学生阅读教材 学生选择一个系统说一说 播放视频
系统在我们的世界上普遍存在，形形色色的系统相互交织，集合在一起，构成丰富多彩的世界 板书：普遍性和多样性
小结：系统具有普遍性和多样性
课堂记录与课后反思：
总结：巩固总结，知识迁移
指导者 学习者 媒体
举例说一说你熟悉的系统，介绍他们的功能以及满足这些功能的要素？
结合板书，说一说这节课你学到了什么？
课堂记录与课后反思：