五年级下册信息技术浙教版第2课 系统的构成（教案）

第2课 系统的构成
教学目标：
1.通过对生活中具体系统实例的讨论，能够说出什么是子系统，以及系统与子系统的关系。
2.通过对生活中具体系统案例的分析，体会系统的层次结构。
核心素养指向：
初步以系统的观点观察身边的世界， 发现大系统由小系统构成，发现身边常见系统中与生活密切相关。
教学重点与难点：
重点：认识系统与子系统。
难点：体会系统的层次结构。
教学准备：
课件、视频。
教学过程：
复习导入
指导者 学习者 媒体
上节课我们学习知道：系统在我们的世界普遍存在，他具有：整体性、目的性、普遍性、多样性，这节课我们来学习系统的构成， 出示计算机系统图
说一说：计算机系统由哪些部分组成 硬件、软件 主机、外设 系统软件、应用软件 ……
小结：一个系统由多个部分构成，每个部分称为子系统。每个子系统又由更小的子系统构成。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。
课堂记录与课后反思：
新授
对比分析，知识建构
指导者 学习者 媒体
系统由不同的子系统构成。如计算机系统由硬件和软件两个部分构成，硬件和软件称为计算机系统的子系统。 出示图
小组讨论，完成计算机系统的子系统结构图 小组讨论完成 出示图
子系统又可以由更低层次的子系统构成。 计算机的硬件由主机和外设两个更小的子系统构成，主机由更小的中央处理器和内存储器两个子系统构成。请结合经验，完成计算机系统分解图。 可参考教材P7和P8 小组讨论，完成图并分享 出示图 出示图
小结：
合作探究，深入学习
指导者 学习者 媒体
系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗？ 学生思考
观看视频，回答上述问题 播放视频
客厅、卧室、厨房……组成住房系统，住房1、住房2、住房3组成单元系统，单元1、单元2组成楼宇系统，楼宇1、楼宇2组成小区系统，小区1、小区2组成街道系统……
小结：系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构。
联系经验，认识模块
指导者
学习者
媒体
同学们玩过鲁班锁吗？
思考
展示鲁班锁
鲁班锁是由各种类型的积木模块按照一定的方式组合而成，我们平时还玩过积木玩具，各种积木模块按照图纸，搭建起来，就能形成一辆形式的车，运动的机器人各种运动模型。下面我们观看一则视频，了解模块和系统的关系。
观看视频
小结：系统可以分解成多个子系统，不同的系统又可以作为子系统去构建更大的系统，子系统通常又称为系统的“模块”。系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品。
课堂记录与课后反思：
总结：巩固总结，知识迁移
指导者
学习者
媒体
我们的校园由各种子系统组成的，举一个系统的例子，并说一说组成子系统的模块。
教室系统：照明、黑板、书桌……
广播系统：话筒、线路、音响……
投影展示学生作品
这节课学到了什么
课堂记录与课后反思：