第10课 《为人民服务》第二课时（教学课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
第二课时
诠释为人民服务的内涵
作者如何表明观点
02
谈谈我们革命的目标
03
概括主题拓展延伸
04
01
目 录
学习任务一
诠释为人民服务的内涵
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是______________________________
__________。
完全为着解放人民，彻底地为人民
全心全意为人民服务
的利益工作
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？
作者在第1自然段提出中心论点“我们要全心全意为人民服务”，第2—5自然段具体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵：因为我们是全心全意为人民服务的，所以我
品读课文
我们要树立正确的生死观（第2自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评（第3自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难，解救正在受难的中国人民（第4自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追悼会（第5自然段）。
品读课文
下列语段中画横线的词语是否可以删掉？为什么？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
不能。“完全”“彻底”这两个词不仅体现了用语的严谨，也是毛泽东同志作为领袖向全党全军树立的高标，更是对人民的庄严承诺。
品读课文
学习任务二
作者如何表明观点
朗读第2自然段，作者是怎样表达自己的观点的？
作者是先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德同志的例子，论证了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。
品读课文
下面的句子中，“为……而死”和“替……去死”在意味上有什么不同？
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
品读课文
“为……而死”和“替……去死”，虽然句子的形式区别不大，但感彩有天壤之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为人民利益而死的行为；后一句用“替……去死”表现出极为憎恶的感情。
品读课文
朗读第3自然段，根据课文内容填空。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
因为
就
所以
都行
只要
不管
就
就
思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？
品读课文
关联词不可以删去。恰当的关联词的使用可以让意思表达得更加完整、严密，更有说服力。
品读课文
讨论：能否将这些句子的顺序打乱？
①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
品读课文
不能。这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，第①句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第②句指出不怕任何人批评；第③句指出我们接受任何人的正确批评；第④句明确了正确批评的标准。内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。
品读课文
学习任务三
谈谈我们革命的目标
朗读第4自然段，说说“我们”的革命目标是什么。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
品读课文
困难
人口多
根据地小
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
树立信心，鼓足勇气。
面对困难我们应该怎么做？
品读课文
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
团结一致，共同奋斗。
品读课文
从“不过”一词引出的论述内容中，你体会到了什么？
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
品读课文
“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”饱含感情，表达了毛泽东同志对同志生命的珍视和尊重，并且要求“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”，从中能体会到毛泽东同志对革命同志团结起来，共同奋斗的殷切期望。
品读课文
读课文最后一个自然段，说一说：开追悼会的意义是什么？
寄托哀思
使整个人民团结起来
品读课文
当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
资 料
毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上进行演讲？
说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句名言的理解。思考：为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？
结合《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰山”，谁的死“轻于鸿毛”。
品读课文
学习任务四
概括主题拓展延伸
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
概括主题
板书设计
为人民服务
如何对待“死”
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
对比
引用
举例
先熟读课文，理解第2—3段的意思，再抓住行文线索，进行背诵。第2段中，作者论述如何对待“死”，我们可以按照“死的意义不同→司马迁的话→重于泰山的死和轻于鸿毛的死→张思德同志的死”这个行文思路进行背诵。
指导背诵
第3段中，作者论述如何对待批评，因为这几个句子是层层递进的关系，所以我们可以抓住“因为……所以……、不管……都……、只要……就……”等关联词进行背诵。
指导背诵
张思德“尝百草”
红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。
拓展延伸
一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒……张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说:“不要管我，快去告诉其他同志去。”
下节课再见！