任务三：设计演讲脚本
【学习内容】
教材：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
【学习目标】
1.学习演讲技巧，从声音和姿态等方面制定现场演讲的评价标准。
2.从声音和姿态等方面设计演讲脚本，小组合作完善。
3.完成现场演讲的评价标准，根据演讲脚本模拟演讲互听互评。
【课型及课时】
活动探究课 2课时（建议）
【学习过程】
活动一：学习演讲技巧，制定现场演讲的评价标准
阅读《怎样演讲》，小组合作，从语言表达、仪态动作、现场效果及个人魅力三方面制定现场演讲的评价标准。
教师指导：在语言表达方面，教师可引导学生阅读教材和丛书中关于语言表达方面的内容，或者观看优秀演讲视频，从是否脱稿、语调语速、语气变化三个维度评价撰写；在仪态动作维度，教师应多利用多媒体资源，从丰富的视频资源中让学生总结标准，最后从仪态和手势动作两方面进行评价撰写；在现场效果和个人魅力方面，可以阅读《巧用现场资源，增强演讲针对性》，从中提炼所需信息，这个维度是提醒学生演讲标准并不是一成不变的，也无法直接套用他人的方法，相同的内容不同的人演讲会收到不同的效果，因此要关注现场信息，讲出个人独特的风采和魅力，现场演讲的评价标准要做到合乎逻辑、严谨科学、涉及面广。
活动二：设计演讲脚本，模拟演讲互听互评
1.阅读丛书文章《怎样演讲》，观看演讲视频，根据重音停连标记法，完成演讲脚本设计。
重音停连标记法：
①平调（－）。平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。
②升调（）。上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。
③降调（）。下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。
④重音（·）。朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。
⑤停顿（ˇ）。停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。
2.阅读《寒门贵子》的尾段演讲稿，根据重音停连标记法，给下面文稿标注符号。这段演讲到现在已经是最后一次了，其实刚刚在我问的时候就发现了：我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己。所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！
3.请根据声音、表情、站位、手势四个方面设计你的演讲脚本，并根据演讲脚本模拟演讲互听互评。
教师指导：这个环节需要引导学生从站位、重音停连、表情、手势等方面标注自己的演讲脚本，标注的内容具有主观性，即有的人认为此处应该是升调，有的人则不这么认为。为了更好地提高演讲的效果，教师可以给学生提供相关的视频，如“超级演说家”节目中获奖选手的演讲视频，带着学生分析仪态如何为演讲内容服务。另外，小组的模拟演讲至关重要，教师要提醒学生从多次的模拟中反复打磨、复盘自己的演讲脚本。
布置作业
1.必做：从《梦想，让人生绽放光芒》《舞剑的人生》中任选一段话，根据理解，标注它的重音停连。
2.选做：根据演讲脚本反复练习自己的演讲，做到熟读成诵。(共16张PPT)
任务三：设计演讲脚本
八年级下册 第四单元 活动探究课
学习内容
教材：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》
丛书：《怎样演讲》《让演讲更有感染力的要诀》《演讲技巧：熟读成
诵》《梦想，让人生绽放光芒》《舞剑的人生》
1.学习演讲技巧，从声音和姿态等方面制定现场演讲的评价标准。
2.从声音和姿态等方面设计演讲脚本，小组合作完善。
3.完成现场演讲的评价标准，根据演讲脚本模拟演讲互听互评。
学习目标
请对照自查表进行自查自改。
第1课时
活动一：学习演讲技巧，制定现场演讲的评价标准
1.阅读丛书文章《怎样演讲》，小组合作。从语言表达、仪态动作、现场效果及个人魅力三方面制定现场演讲的评价标准。
参考示例：
2.任选教材或者丛书中的一篇讲稿进行模拟演讲，依据《演讲比赛评分表》自评、互评。
活动二：设计演讲脚本，模拟演讲互听互评
1.阅读丛书文章《怎样演讲》，观看演讲视频，根据重音停连标记法，完成演讲脚本设计。
重音停连标记法
①平调（－）。平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。
②升调（ ）。上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。
③降调（ ）。下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。
④重音（·）。朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。
⑤停顿（ˇ）。停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。
2.阅读《寒门贵子》的尾段演讲稿，根据重音停连标记法，给下面文稿标注符号。
这段演讲到现在已经是最后一次了，其实刚刚在我问的时候就发现了：我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己。所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！
参考示例：
这段演讲到现在已经是最后一次了，其实刚刚在我问的时候就发现了：我们大部分人ˇ都不是出身豪门的，我们都要靠自己 。所以你要相信 ：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事 。这个故事ˇ关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话 ，没有一点点人间疾苦，ˇ这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 ；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ！
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请对照自查表进行自查自改。
第2课时
3.请根据声音、表情、站位、手势四个方面设计你的演讲脚本，并根据演讲脚本模拟演讲互听互评。
“我和我的祖国”演讲脚本 演讲稿 笔记
1.标注站位 2.标注重音停连 3.标注表情 4.标注手势 ……
我的反思：
参考示例
“我和我的祖国”演讲脚本 演讲稿 笔记
站位：抬头挺胸，缓缓走进舞台正中央的位置，距离舞台边缘大概两米，举起话筒，面带微笑。 亲爱的老师、同学们： 我先问大家一个问题：在父母眼中还没长大的我们、这群柔弱的少年有能力爱国吗（疑惑的表情）？ 其实，关于这个问题，近代思想家梁启超给过答案，他说：“少年强则国强”；十六岁的战斗英雄钟银根给过答案，他冲上阵地竖起红旗，人死了，红旗还立着；“00后”戍边牺牲的战士陈祥榕给过答案，他说：“清澈的爱，只为中国”。可见，少年ˇ也能爱国 ！ 当然，有同学可能会质疑，说那些前辈都是牺牲在战场上，出生在和平时代的我们，能为祖国做些什么呢？ 我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既真挚又新颖 ！ 我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。大家请看我手中的照片，请大家猜一猜这是什么？（举起照片到眼睛的位置，等待三秒给第一排学生观看）同学们只说对了一半，这是葡萄，（回到舞台中央的位置）然而它却是用玻璃制成的仿真葡萄，是不是足以以假乱真？这可是我们北京的一项绝活儿，也是国家级非物质文化遗产——“葡萄常”。而这项非遗的传承人，竟然是一个北京十岁小女孩 ，她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要用自己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代表的新生代力量ˇ正从老一辈人手中接过接力棒，成为非遗“守艺人”，为传承优秀中华化注入新鲜的活力。 演讲前准备：
找到播放音频的老师提前拷贝PPT到电脑
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参考示例
“我和我的祖国”演讲脚本 演讲稿 笔记
我们还用自己的方式铭记祖国的历史。想必大家都去过圆明园，那里的断壁残垣仍然无声地讲述着祖国近代一段屈辱的历史 。其中十二兽首的流失仍然让我们每个中国人揪心 （微微低头，做悲伤的状态）。ˇ而郑州轻工业大学三名毕业生就将“兔首”的故事设计成了动画《子归》。他们将兔首设计成女孩的形象，讲述火烧圆明园之后，兔首女孩历尽艰辛回到家乡的故事。既展现了我们国家的百年变迁，也表达了“00后”期盼国家文物早日回归的爱国情怀，激起了无数观众的爱国情 。 不仅如此，我们还用自己的方式传递家国情怀。在镇江，三名初二学生大声地向来往游客讲解镇江的历史，振臂高呼扛起中华复兴的责任，让屈辱的历史ˇ不再重演。我虽然不知道他们的名字，但我知道，他们叫作“中国少年” ！看着他们，我的脑海中浮现出了一个场景——一个十三岁的女孩，扬起笑脸，在北京冬奥会开幕式的舞台上尽情舞蹈，向八方来宾展示中国风采！可没有人知道，她正经受膝盖疼痛的折磨，她已经一个月没有回家，就连过年都没能和家人团聚 ……那个女孩就是我！每当我想放弃的时候，就想起带队老师告诉我们的话——“我们代表的是中国，代表的是中国少年！” （右手扬起，停留2秒回到原位）我的爱国心被这句话点燃，一想到我能用舞蹈去讲述中国故事，去表达我的家国情怀，我就无比自豪 （凝视前方）！
参考示例
“我和我的祖国”演讲脚本 演讲稿 笔记
“新时代少年能爱国、会爱国吗？”关于这个问题，我和我们都用行动交出了自己的答案。而现场的各位同学们，相信你们也会用自己的方式给出自己的答案 ！ 你说的每一句话、你做的每一件事、你的每一次行动都能表达我们新时代少年对祖国的爱意！纵如微光，也能连成炬火，照亮祖国的未来 ！ 我的演讲到此结束，谢谢大家。（鞠躬，约45度） 站位：抬头挺胸，从右侧缓缓走下舞台，把话筒递给下一位同学。
我的反思：还要继续练习面部表情，做到自然大方。
布置作业
1.必做：从《梦想，让人生绽放光芒》《舞剑的人生》中任选一段话，根据理解，标注它的重音停连。
2.选做：根据演讲脚本反复练习自己的演讲，做到熟读成诵。
