任务四：举办演讲比赛
【学习内容】
教材：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》《举办演讲比赛》
【学习目标】
1.能够通过探究合作，自主制定演讲比赛评分量表，明确比赛规则。
2.能够在预选赛中，收集各方的建议，优化完善演讲。
3.能够制定演讲比赛方案，组织、举办、参加演讲比赛，承担分工任务，总结演讲比赛的经验与收获。
【课型及课时】
活动探究课 2课时（建议）
【学习过程】
活动一：制定评分量表，开展班级预选赛
1.请根据演讲稿量表的制作经验，结合演讲稿写作和演讲技巧的学习过程，制定一份维度完整、表述清晰、使用方便的评分表。
教师指导：引导学生整合任务二、任务三制作的演讲稿和演讲技巧的评价单，注意提示学生简化表格，易于打分操作；同时，提示学生除了关注标准化的评分维度，还要增加个性化的评分维度，如演讲者的个人魅力、衣着仪态、现场效果等。
2.开展班级预选赛，参赛选手上台演讲，每个小组成员轮流作为评委打分。根据演讲得分，以小组为单位推选入围选手并撰写推荐词。
推荐词卡片
教师指导：指导学生做好任务分工，小组成员轮流担任评委，确保每个同学都能体验到评价的过程；指导学生在倾听的过程中注意记录亮点和不足，并有理有据地提出合理建议。
活动二：综合各方意见，优化完善演讲
请参赛选手通过各种方法和渠道收集各方意见，优化完善演讲内容和演讲技巧。
任务建议：
1.根据预赛评分表，查看评委建议，收集同学评价。
2.邀请校领导、不同学科的老师、不同年级的同学、家长或社区的工作人员，听自己演讲，收集并倾听他们的建议。
3.录制演讲视频，自己反复观看，琢磨可以提升的地方。
活动三：举办演讲比赛，总结演讲经验
1.阅读《××中学“我和我的祖国”主题演讲比赛策划方案》，以小组为单位共同参与策划演讲比赛，形成演讲比赛方案和分工。
任务建议：
（1）先阅读《××中学“我和我的祖国”主题演讲比赛策划方案》，看看方案包括哪些部分。
（2）每个小组认领1～2个部分，在原文的基础上，结合本校的实际情况进行修改，将修改建议在全班进行探讨、表决通过。
（3）思考比赛过程中的各项角色任务，除选手外，每位同学认领一项任务。如主持人、学生评委、场控、计时员、记分员等，形成任务分工表，完成下面的参赛总结。
2.举办校级演讲比赛，评选“超级演说家”。
3.赛后，选手根据评委意见和个人心得梳理总结演讲经验，其他任务角色也梳理分享自己的思考。
“超级演说家”梳理总结参加演讲比赛的经验。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
评委梳理总结参加点评的经验。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
其他成员总结参加比赛的思考。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
“超级演说家”梳理总结参加演讲比赛的经验。
这次的演讲比赛，我收获挺大的。首先，关于演讲稿，毕竟是要说出来的内容，内容不能过于绕口，也不可过于抒情，需要有层次感，朗朗上口。文中要有具体事例，这样容易激发听众共鸣。每一段的第一句很重要，最好可以引用名言表达意思，然后再展开来讲。结尾时要多几句类似“口号”的语句，方便抒发情感，带动听众情绪。稿件长短根据比赛要求时长而定，比规定时长少一分钟，是比较合适的，万一比赛时说得慢了点，也不至于超时直接被打断。
最重要的一点，要自信！相信你就是舞台的焦点，你就是最棒的！这份自信来源于对于稿件的熟悉程度。在比赛前，我无时无刻不在背稿子，最终做到不需思考脱口而出才可，避免出现紧张忘词的情况。
评委梳理总结参加点评的经验。
作为评委，我大概是最知道什么样的演讲是优秀的演讲了，在此分享我的一些心得。1.演讲稿要有新颖的思路，独特的视角，新鲜的内容，聚焦主题，这样才能吸引人。2.选手的音质清脆纯净，有天生说话者的优势，这是一个得天独厚的条件。3.有些选手演讲技巧和表达手法很丰富，但内容可以更具体详细，这样表达起来就显得真诚自然。没有情感就无法打动人，没有情感就无法感染人。4.演讲，“演技”是一部分，站在舞台上要有气质，优雅，谈吐自信，落落大方。
其他成员总结参加比赛的思考。
我是这次演讲比赛的记分员，作为听众的我，从他们的身上体会到了一种勇于尝试、挑战自我的勇气和一股不肯服输的劲，正是这股劲使得他们的演讲具有感染我们的力量。在惊叹他们精彩的演讲之余，我也很遗憾，没有抓住机会参加这次演讲，没有把握住这次锻炼自我的机会。但是我也承担了记分员的责任，认真地负责着自己的工作。公平是我的责任，因为时间跟他们的分数直接挂钩，所以我在这个过程中要认真，不能走神。
布置作业
选做：未能参与决赛的同学撰写“超级演说家”学习心得，积累经验，积极参与下一次比赛。(共14张PPT)
任务四：举办演讲比赛
八年级下册 第四单元 活动探究课
学习内容
教材：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》
丛书：《×× 中学“我和我的祖国”主题演讲比赛策划方案》
学习目标
1.能够通过探究合作，自主制定演讲比赛评分量表，明确比赛规则。
2.能够在预选赛中，收集各方的建议，优化完善演讲。
3.能够制定演讲比赛方案，组织、举办、参加演讲比赛，承担分工任务，总结演讲比赛的经验与收获。
1.请根据演讲稿量表的制作经验，结合演讲稿写作和演讲技巧的学习过程，制定一份维度完整、表述清晰、使用方便的评分表。
活动一：制定评分量表，开展班级预选赛
“我和我的祖国”演讲比赛评分表（参考示例） 作品名称 选手姓名 评委姓名 维度 评分规则 得分
演讲内容（40分） 1.主题鲜明深刻，格调积极向上。（10分）2.观点明确，思路清晰。（10分）3.结合实际，贴近生活。（10分）4.角度新颖，内容充实，有理有据。（10分）
语言表达（40分） 1.完全脱稿，演讲自然流畅。（10分）2.声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当。（10分）3.能恰当地使用重音、停连和语调语气变化，语言表达有现场感，富于感染力。（10分）
仪态动作（20分） 1.衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，精神状态饱满。（10分）2.在演讲过程中能够恰当地加入手势、动作。（10分）
现场效果及个人魅力（加分项） 1.能自如地与现场观众互动，现场氛围热烈。（10分）2.个人风格明显，给评委和观众留下深刻印象。（10分）
总分 亮点 建议 2.开展班级预选赛，参赛选手上台演讲，每个小组成员轮流作为评委打分。根据演讲得分，以小组为单位推选入围选手并撰写推荐词。
活动一：制定评分量表，开展班级预选赛
请参赛选手通过各种方法和渠道收集各方意见，优化完善演讲内容和演讲技巧。
活动二：综合各方意见，优化完善演讲
任务建议：
1.根据预赛评分表，查看评委建议，收集同学评价。
2.邀请校领导、不同学科的老师、不同年级的同学、家长或社区的工作人员，听自己演讲，收集并倾听他们的建议。
3.录制演讲视频，自己反复观看，琢磨可以提升的地方。
1.阅读《×× 中学“我和我的祖国”主题演讲比赛策划方案》，以小组为单位共同参与策划演讲比赛，形成演讲比赛方案和分工。
活动三：举办演讲比赛，总结演讲经验
任务建议：
（1）先阅读《×× 中学“我和我的祖国”主题演讲比赛策划方案》，看看方案包括哪些部分。
（2）每个小组认领 1～2 个部分，在原文的基础上，结合本班的实际情况进行修改，将修改建议在全班进行探讨、表决通过。
（3）思考比赛过程中的各项角色任务，除选手外，每位同学认领一项任务。如主持人、学生评委、场控、计时员、记分员等，形成任务分工表，完成下面的参赛总结
2.举办班级演讲比赛，评选“超级演说家”。
3.赛后，选手根据评委意见和个人心得梳理总结演讲经验，其他任务角色也梳理分享自己的思考。
（1）“超级演说家”梳理总结参加演讲比赛的经验。
（2）评委梳理总结参加点评的经验。
（3）其他成员总结参加比赛的思考。
