第19课《一颗小桃树》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
一
棵
桃
树
小
同学们，你们身边有没有这样一株植物，它牵动着你的思绪与情感，你见证着他的苦难与成长。贾平凹先生就有这样一棵小桃树，他们之间有着深厚的感情羁绊，贾平凹先生甚至为了他写了一篇文章《一棵小桃树》，今天我们就一起来读一读这篇文章。
新
课
入
导
字词积累
血气方刚
jīn
càn
zhù
xī lì
huǎnɡ
chàn
wéi
zhàn
wěi suǒ
chàn
luǒ
shì
tuì
xuè
矜持
孱头
伫窗
淅淅沥沥
恍然
马嵬坡
忏悔
欲绽
猥琐
颤抖
赤裸
服侍
褪尽
哆嗦
执着
渺小
魂魄
幼稚
轰轰烈烈
祸不单行
duō suo
zhuó
zhì
huò
miǎo
pò
liè
字词积累
血气方刚：
祸不单行：
垂垂暮老：
（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。
表示不幸的事接连发生。
形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽、晚。
壹
自读文章，交流思路
自读策略指导
2.关注阅读指导
1.关注文章旁批
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
壹
自读文章，交流思路
批注1：寻常的情景，不寻常的情感
对文章的评价
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那不寻常的情感又是来自于哪里呢？
小桃树正是作者不寻常情感的来源。
这棵小树究竟特殊在哪里？
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
壹
自读文章，交流思路
批注2：课文中一些描写反复出现，比如多次描写“小桃树”的没出息，散文中这类地方往往寄托着深意，要仔细体会。
请同学们圈画出有关“小桃树”没出息的描写，并填写梳理小桃树生长表格，从而理解小桃树的特殊之处，探究这棵小桃树为何是没出息的。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树 生长环境 生长经历 如今
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树
生长环境
奶奶家土院的角落
位置并不适宜小桃树生长
第3自然段：
将桃核埋在院子的角落里。
第5、8自然段：
它长得太不是地方。
他们曾嫌它长得不是地方。
第10自然段：
孤孤地开在墙角。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树
生长经历
树苗不健康，枝条姿态不好看，不会结好吃的果子，长势缓慢。
第3、6自然段：
长得委屈；弯了头，紧抱着身子；
瘦瘦的，黄黄的；立即会断了去；
没出息；它长得很慢，一个春天才长上二尺来高；样子猥琐。
“我”：执着地偏要它将来开花结果。将来开了花，我会幸福呢。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
壹
自读文章，交流思路
批注4：“蓄着我的梦”的桃核长成了树，而且真的开了花。作者仅仅是在写花吗？
花：梦想的化身，幸福的象征。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树
生长经历
树苗不健康，枝条姿态不好看，不会结好吃的果子，长势缓慢。
生长充满波折，全靠奶奶护着浇水，默默生长。
第3、6自然段：
长得委屈；弯了头，紧抱着身子；
瘦瘦的，黄黄的；立即会断了去；
没出息；它长得很慢，一个春天才长上二尺来高；样子猥琐。
第8自然段：
被猪拱折过一次；家里人想砍掉它，奶奶常护着给它浇水。
“没出息”
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树
如今
姿态不好看，花朵不健康；风雨洗礼下，一树桃花落尽，不再美丽；枝头留有一朵预绽的花苞，顽强挺立。
第8自然段：
弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
第9自然段：
单薄得似纸做的；像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
第10自然段：
从未有一只蜜蜂去恋过它，从未有一只蝴蝶去飞过它。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树
如今
姿态不好看，花朵不健康；风雨洗礼下，一树桃花落尽，不再美丽；枝头留有一朵预绽的花苞，顽强挺立。
第2.12.13自然段
枝条慌乱、容颜褪尽；花瓣儿纷纷零落；像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
小 桃 树 生长环境 生长经历 如今
奶奶家土院的角落
位置并不适宜小桃树生长
树苗不健康，枝条姿态不好看，不会结好吃的果子，长势缓慢。
生长充满波折，全靠奶奶护着浇水，默默生长。
姿态不好看，花朵不健康；风雨洗礼下，一树桃花落尽，不再美丽；枝头留有一朵预绽的花苞，顽强挺立。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
我 成长环境 成长经历 如今
文章不仅叙述了小桃树的身世，同时也暗写了作者自己的经历。请同学们继续完成“我”的成长表。
大山里的奶奶家。不被重视。
想要干一番事业。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
壹
自读文章，交流思路
批注3：是什么使“我”遗忘了小桃树？
第7自然段：
①“我”到城里上学去了；
②一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈干一番我的事业了；那土院里的小桃树便再没有去想了。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
贰
解读文章，交流体验
我 成长环境 成长经历 如今
文章不仅叙述了小桃树的身世，同时也暗写了作者自己的经历。请同学们继续完成“我”的成长表。
大山里的奶奶家。不被重视。
想要干一番事业。
发现自己的幼稚、天真。没读懂人世的书，脾性变差，心境垂垂暮老。
傲慢与矜持消失不见，自嘲软弱无能，孱头。面对被遗忘的小桃树，感到懊丧。感激小桃树为明天留下了希望。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
叁
本节课学习内容回顾
本节课借助旁批和阅读提示，自读课文。通过圈画重点词句，运用对比阅读的方法，我们感受到了小桃树的坚韧顽强。作者在小桃树的引领下重新鼓起勇气追梦，直面挑战与磨难，再次对明天充满了期待。
春雨很常见，桃树也不是稀有的植物，情景也是寻常景，那么不寻常的情感又是来自于哪里呢？
肆
作业
作业1：读完这篇文章后，你一定有印象深刻的句子或段落，请你结合自己的生活体验，写一写为什么这段话最打动你
作业2：王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”文章描写的景物，往往浸透着作者的情感。请你尝试着运用托物言志的写作手法，以“我的”为题，完成一篇小练笔。
（二选一）