九年级语文下册第一单元（单元复习课件）(共39张PPT)

(共39张PPT)
九年级下册第一单元复习
基 础 知 识
字音字形
干瘪(biě) 驳船( bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi)
隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 迷惘(wǎng )
阎罗(suì) 苍茫（mánɡ） 呻吟（yín） 飞窜（cuàn）
胆怯（qiè） 掠起（lüè） 翡翠（fěi） 悬崖（yá）
深渊（yuān）蜿蜒（wān） 纤绳(qiàn) 旌旗(wāng)
典题演练
1．下列红色字的注音完全正确的一项是（ ）
A．绯红（fēi） 蜗行（wō） 淤滩（yū） 隧洞（suí）
B．勒进（lēi） 额头（é） 挣脱（zhēng）驳船（bó）
C．熏黑（xūn）胚芽（pēi） 喷薄（pēn） 疲惫（bèi）
D．蛛网（zhū）伤痕（hěn）富饶（ráo） 躯体（qū）
【答案与解析】C A. 隧洞（suí）——suì；B.挣脱（zhēng）——zhèng；D.伤痕（hěn）——hén。
典题演练
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．沧茫 卷集 敏感 B．渴望 火焰 翅膀
C．恐俱 躲藏 掩藏 D．振怒 怒吼 飞翔
【答案与解析】B A.沧→苍； C.俱→惧； D.振→震。
词语积累
蜗行:形容像蜗牛一样慢慢爬行。
淤滩:淤泥形成的滩地。
簇新:极新，全新。
绯红:鲜红。
喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。
迷惘:由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
伤痕累累:指物体受到损害后损害后留下的痕迹很多，也比喻精神上的创伤大。
词语积累
烽烟：原指古代边防报警的烟火，现泛指战争或动荡年代中的战火。
捷报：胜利的消息或报告。
旌旗：泛指旗帜，借指军士、军队。
阎罗：原指阎王，即地狱之王，这里借指反动统治者或黑暗势力。
自由花：象征自由和解放的花朵，在诗中代表着革命的理想和目标。
血雨腥风：形容残酷恐怖的景象，常用来描述战争或动荡时期的社会环境。
取义成仁：指为正义事业而牺牲生命，成就仁德。
词语积累
苍茫：广阔无垠且模糊不清的样子，常用于描述天空、大海等自然景观。
高傲：原指自以为了不起，看不起人；骄傲。
呻吟：指因痛苦而发出声音。
飞沫：指液体受冲击而四溅的泡沫。
蠢笨：指头脑迟钝，不灵活。
胆怯：指胆小，缺少勇气。
精灵：指神话传说中的神奇生物，具有超自然的力量和智慧。
典题演练
3．下列红色词语的理解有误的一项是（ ）
A．它在大笑，它又在号叫……（号叫：原指大声叫，文中形容海燕的极度欢乐。）
B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：自以为了不起，看不起人。）
C．看吧，它飞舞着，像个精灵。（精灵：旧指鬼怪或神仙，这里指海燕英勇、机智，具有反抗精神。）
D．这是胜利的预言家在叫喊。（预言家：能根据事物的发展规律预先料到结果的人。文中指海燕预知革命风暴将至，将席卷一切。）
【答案与解析】B“高傲”在文中指意气风发，是褒义词。
文学常识
1.舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。
2.陈毅是中华人民共和国十大元帅之一，中国人民解放军创建人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家。
3.沈尹默，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。
文学常识
4.戴望舒，现代著名诗人。出版第一本诗集中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。
5.卞之琳，江苏海门人，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
文学常识
6.芦荻，现代诗人。原名陈培迪，广东南海人。1956年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《芦荻抒情》等。
7.聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。早期作品抒情诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》有浪漫主义倾向，《大地上的居所》有浓厚的超现实主义色彩，并流露出悲观情绪。后期作品大多是政治题材，歌颂祖国和人民。主要作品有诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
典题演练
4.下列文学常识表述有误的一项是(　　)
A. 舒婷，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。
B. 戴望舒，中国现代派象征主义诗人、翻译家。
C.高尔基是俄国无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者，苏联文学的创始人之一。
D. 沈尹默，原名君默，字中、秋明，号君墨，别号鬼谷子，浙江吴兴（今浙江湖州吴兴区）人，著名的学者、诗人、书法家、教育家。
【答案与解析】C 高尔基是前苏联作家。
标点符号
问号易错点
1.没有疑问用问号。
如：景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。 （×）
景区门票由谁定，如何定，定多少，都需要充分论证。（√）
2.选择问，应用逗号，不能用问号。
如：我不知道为什么讨厌他，是他的长相？还是他的为人？不知道。 （×）
我不知道为什么讨厌他，是他的长相，还是他的为人？不知道。（√）
3.连续问，所问的几个句子均要用问号。
如：我将拿什么来爱你呢，怎样去爱你呢？ （×）
我将拿什么来爱你呢？怎样去爱你呢？（√）
4.倒装问，前句用逗号，后句用问号。
如：怎么了？你。 （×）
怎么了，你？（√）
5.转述不能用问号。
如：有人问我什么最难？我答不上来。（×）
有人问我什么最难，我答不上来。（√）
典题演练
6.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．看了媒体发布的票房数据，我们才知道这部新上映的电影到底有多火。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C．大词人苏轼曾说过：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
【答案与解析】D 选择问句，只在句末用一个问号。所以应把第一句号改为逗号。故选D。
病句
九、看到了疑问句、否定词，可能是肯否不当
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢
（疑问句再加双重否定，变成了三重否定，意思正好相反）
2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾）
十、看到固定结构、下定义，可能是句式杂糅
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
（“为……所”和“被……所”是被动结构，“受……所”把主动结构和被动结构杂糅到一起了。应将“所”去掉）
2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。（“由于……决定的”把“由于……”和“由……决定的”两个句式杂糅到一起了。可用任何一个句式）
典题演练
7.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．娄底“材料谷”拥有规模以上材料企业247家，去年实现营业收入约1526亿元左右。
B．阅读课堂不但要激发孩子的阅读兴趣，而且要提高他们的阅读能力。
C．是否践行社会主义核心价值观，是培育优秀教师队伍的关键。
D．为了防止溺水事故不再发生，一入夏季，各校迅速开展了声势浩大的防溺水宣传活动。
【答案与解析】B A．语义重复；删去“约”或“左右”；C．两面对一面；删去“能否”，或在“培育”前添加“能否”；D．否定词使用不当；删去“不”或“防止”
文化常识
中国传统节日。
①元日　旧时称农历正月初一日。
②人日　旧时称农历正月初七日。高适《人日寄杜二拾遗》：“人日题诗寄草堂。”
③上元　农历正月十五日。旧俗以元夜张灯为戏，所以又叫灯节。欧阳修《生查子》：“去年元夜时，花市灯如昼。”
④社日　农民祭祀土地神的节日，在立春、立秋后的第五个戊日。杜甫：“田翁逼社日，邀我尝春酒。”
⑤花朝　农历二月十二日，相传为百花的生日。例如《琵琶行》：“春江花朝秋月夜。”
文化常识
中国传统节日。
⑥寒食　清明前一日，冬至后一百零五日，又谓之“寒令”，须禁火三日。因此，有人以“一百五”为“寒令”的代称。温庭筠《寒食节日寄楚望》诗：“时当一百五。”
⑦端午　农历五月初五。相传古代诗人屈原在这天投江自杀。
⑧伏日　夏至后第三个庚日叫初伏，第四个庚日叫中伏，立秋后第一个庚日叫终伏(末伏)，总称“三伏”。
⑨中秋　农历八月十五日。人们以为这时的月亮最亮最圆，所以是赏月的佳节。
⑩重阳　农历九月九日。古人认为九是阳数，日月都逢九所以称为重阳。王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”
文化常识
中国传统节日。
冬至(冬至节)　古人把冬至看成是节气的起点，从冬至起，日子一天天长起来，叫作“冬至一阳生”。白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至。”
腊日　农历十二月初八。这一天有吃腊八粥的风俗。
除夕　农历一年最后一天晚上，“除”是除旧布新之意。一年的最后一天叫“岁除”或“除日”，所以那天晚上叫“除夕”。
典题演练
8.以下选项中，哪项最能体现中国传统节日中的农耕文化特色和对祖先的敬重？
A. 春节：辞旧迎新，团圆守岁
B. 清明节：扫墓祭祖，踏青插柳
C. 端午节：赛龙舟，吃粽子
D. 中秋节：赏月吃饼，团圆祈福
【答案与解析】B 清明节是中国的传统节日，既是扫墓祭祖的肃穆日子，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的节日。扫墓祭祖体现了对祖先的敬重，而踏青插柳则与农耕文化中的春季耕作、万物复苏相呼应。
阅 读 复 习
◆诗歌主旨
诗人舒婷通过描绘祖国的苦难历史和崭新面貌，倾诉了对祖国的无限热爱与期盼。全诗交织着历史感与时代感，展现了当代青年对祖国的献身决心，读来令人动容，充满力量。
1
祖国啊，我亲爱的祖国
◆内容结构
“我”
回溯历史，贫困落后
祖国啊，我亲爱的祖国
人民的痛苦与希望
历史转折时期的祖国
献身祖国的热望
悲哀低沉
欣喜高昂
1
祖国啊，我亲爱的祖国
◆素养提升
赏析诗中意象，理解其意蕴。诗歌教学离不开对意象的分辨与赏析。本诗语言凝练，形式优美，大量生动的意象赋予诗歌极强的表现力
1
祖国啊，我亲爱的祖国
典题演练
舒婷通过精心选取的意象和营造的意境，深情地表达了对祖国的热爱和期盼。诗人借助“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”等意象，描绘了祖国过去的贫穷和苦难；同时，又通过“雪白的起跑线”、“绯红的黎明”等意象，展现了祖国的新生和希望。这些意象相互交织，构成了一幅幅生动的画面，使读者能够深切感受到诗人对祖国的深情厚意。
9.在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，诗人舒婷是如何通过意象的选取和意境的营造，表达对祖国深厚的情感和热切期盼的？
◆诗歌主旨
再现诗人的革命斗争经历，充分展现诗人为了革命不惜献身的坚定决心、与反动派血战到底的英雄气概以及视死如归的大无畏革命精神。同时，诗人充满激情地鼓励革命战友继续奋斗，完成未竟的事业，并以革命乐观主义的态度表达了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
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梅岭三章
◆内容结构
第一首：回首征程——过去
第二首：勉励战友——现在
第三首：展望未来——将来
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梅岭三章
◆素养提升
《梅岭三章》中有很多丰富的意象，表达了陈毅同志深沉博大而又炽热激越的情感。这些意象，有些是旧词新用，有些是引用典故，有些运用借代，有些是新颖的比喻，无论是什么形式，什么手法，都是为丰富诗歌语言，准确传达诗人情感服务的。比起直白的抒写，这样的表现形式，更加形象也更为含蓄，符合诗歌抒情性的要求，也增强了诗歌的艺术感染力。
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梅岭三章
典题演练
首先，诗歌中运用了比喻的手法。比如，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”中的“阎罗”，原指掌管阴间的神，这里比喻反动统治者。诗人借用阎罗这一形象，将反动统治者比喻为恶魔，表达了诗人对其的憎恨和决心将其彻底消灭的强烈意愿。这种比喻手法使得诗歌更具象化，更易于读者理解和感受诗人的情感。
其次，诗歌中也大量使用了借代的手法。借代是一种用一个事物来代替另一个事物的修辞手法，可以使得诗歌表达更加简洁明了。例如，“旌旗”借代部队，“阎罗”借代敌人，“烽烟”借代战争。这些借代不仅使诗歌语言更加凝练，而且增强了诗歌的形象性和表现力。诗人通过这些借代，将战争的残酷、部队的英勇以及敌人的邪恶都展现得淋漓尽致。
11.请分析《梅岭三章》比喻和借代的手法的运用。
◆诗歌主旨
月夜
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
萧红墓畔口占
诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对好友盛年而逝的惋惜和悲痛，对亡友真挚的思念与缅怀，对生命之旅深沉的感慨与反思。
断章
这首诗描绘了“看”与“被看”、“装饰”与“被装饰”的图景，表达了诗人对主客体相对关系的哲理性思考：宇宙万物息息相关，相互依存，相互作用。
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短诗五首
◆诗歌主旨
风雨吟
诗人通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，表达了“我”愿做年轻舵手，战胜风雨、一往无前的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。
统一
诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。
3
短诗五首
◆素养提升
从旧体诗到新诗的转变，似乎对平仄、押韵要求不是那么严格了，那么是否意味着新诗就不讲求节奏韵律了呢 答案是否定的。节奏韵律是诗歌重要的文体特征，新诗建行自由，押韵更加宽泛，句式自主性较强，自由浪漫，朗朗上口。
3
短诗五首
典题演练
例如，诗中的“你”字在“你站在桥上看风景”和“看风景的人在楼上看你”两句中重复出现，这种重复不仅使得诗句之间形成了呼应，还增强了诗歌的节奏感，使得诗歌在朗读时更加流畅和和谐。
这些词语的重复或押韵，使得《断章》这首诗在节奏上更加鲜明，有助于读者更好地理解和感受诗歌的意境和情感。
12.在《断章》这首诗中，哪些词语的重复或押韵有助于形成诗歌的节奏感？请至少举出一个例子并简要说明。
◆文章主题
《海燕》是一首充满无产阶级革命激情的战斗诗篇。作品通过对大海上一系列自然景物的象征性描写，生动地反映了革命高潮到来前夕，革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮观图景。作者以极大的热情歌颂了战斗的无产阶级，愤怒地抨击了沙皇政府及其帮凶，深刻揭露了资产阶级自由派的丑恶嘴脸，形象地展示了沙皇专制制度必然崩溃、无产阶级革命一定胜利的乐观前景。
海燕
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◆内容结构
海燕
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海燕
暴风雨将来时
海燕飞翔，海鸥恐惧
海鸭吓坏，企鹅躲藏
渴望
勇敢斗争
乐观无畏
企盼胜利
暴风雨逼近时
暴风雨来临时
乌云压低、雷声轰响
狂风反扑、海燕号叫
坚信
乌云燃烧、闪电游动
暴风雨到、海燕预言
企盼
◆素养提升
这篇课文是散文诗，它有诗的成分，又有散文的特点，其内容集中，想象丰富，文字精练，充满激情，很适合朗读。全篇基调高亢，随着暴风雨逐渐降临，感情越来越激烈高昂。在整体了解诗歌内容的基础上，揣摩诗歌内部的情感变化，并将心得体会融入朗读实践中去。
海燕
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典题演练
13.在朗读高尔基的《海燕》时，对于以下句子：“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”以下哪种朗读方式最符合句子的情感基调？
A. 语速缓慢，语调平稳，表现出对环境的客观描述。
B. 语速较快，语调高昂，充满对狂风巨浪的赞美与向往。
C. 语速适中，语调低沉有力，表现出狂风巨浪的凶猛与破坏力。
D. 语速快速，语调尖锐，突出狂风巨浪的恐怖与不可抗拒。
【答案与解析】C 描绘了狂风巨浪的凶猛与破坏力。因此，在朗读时，应选择语速适中、语调低沉有力的方式，以突出这种情感基调。选项A的语速缓慢、语调平稳无法体现出狂风巨浪的凶猛；选项B的语速较快、语调高昂则与句子要表达的情感不符；选项D的语速快速、语调尖锐虽然能表现出一种强烈的情感，但更偏向于恐怖与不可抗拒，而非狂风巨浪的凶猛与破坏力。
谢
谢