七年级下册语文第三单元 写作《抓住细节》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
写作
抓住细节
写作
人教部编版
7年级语文下册第三单元写作
写作任务
为了记录美好的初中时光，我们班级决定制作“照片里的故事”电子纪念册，现向全体同学征集稿件，要求同学们提供初中学习生活的照片，并配上生动的细节描述文字，择优录取。
细节描写
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，可分为肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、景物描写等。
什么是细节描写？
这段话有生动的细节描写吗？请同学们评价一下。
哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐嘁着为他们加油。小方同学站在拔河队伍的第二个，和大家整齐的蓝色上衣不同，他穿着一件白色上衣，在人群中格外耀眼。
这个细节与拔河比赛没什么关系，虽然显眼，但无法打动读者。
从课文中学写作技巧：我们应该选择怎样的细节
有一天，我在家听到打门，开门看见老王站在门口，一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。.....他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
片段一：老王赠送香油鸡蛋
技法总结1
细节描写要典型
技法总结1
细节描写要典型
所谓典型，就是捕捉的细节要能精准地表现对象的特点(比如人物的身体状况、心理情绪、个性、品质等)，要能表现出作者的情感态度或思考。
以下是学生的修改稿，请同学们阅读以后评价一下。
【修改稿1】哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐喊着为他们加油。队伍最前端的是小丛同学，他双手拿起绳子，抬起脚就向后迈了一大步，脸上写满了得意。
虽然抓住了细节，但与实际不符，无法引起读者记忆中的共鸣，失去感染力。
从课文中学写作技巧：我们应该选择怎样的细节
(阿长)将一包书递给我，高兴地说道:“哥儿，你想要的‘山海经’，我给你买来了!”
(阿长)将一包书递给我，高兴地说道:“哥儿，有画儿的“三哼经’，我给你买来了!’
片段二：阿长为“我”买来《山海经》
技法总结2
细节描写要真实
技法总结2
细节描写要真实
所谓真实，就是捕捉的细节要贴合人物的身份，符合故事发生的场景，不可以过度编造。细节的真实感可以增强文字的感染力，更能引起人的共鸣。
以下是学生的修改稿，请同学们阅读以后评价一下。
【修改稿2】哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐喊着为他们加油。队伍最前端的是小丛同学，他咬紧着牙，双脚顶住地面，双手用力地攥着绳子向后拉。
抓住了真实的典型细节，但细节还不够细腻，不太能打动人。
从课文中学写作技巧：我们应该选择怎样的细节
我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我和妻子分别背起了母亲和儿子。
我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
片段三：“我”和家人去散步
技法总结3
细节描写要细腻
技法总结3
细节描写要细腻
所谓细腻，就是要将捕捉的细节细致地描写出来。一般可以细化过程，精选字词，也可以展开联想，使用修辞等。
以下是学生的修改稿，请同学们阅读以后评价一下。
[修改稿3]哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐喊着为他们加油。队伍最前端的是小丛同学，他咬紧着牙，眼睛牢牢地盯着对手。他的手一前，一后，紧紧地攥住绳子，左脚顶住地面，右脚微微抬起，努力地向后挪去。
细化了神态、动作细节，表现拔河胶着状态和人物奋力拼搏的精神。但还可以让细节更有味道。
从课文中学写作技巧：我们应该选择怎样的细节
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲正在踏黄泥。他的双脚一起，一落，有力地打着有规律的节奏。有时停下来,掺点石灰水豆浆水，再接着踏。如此周而复始。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄亚大的露珠。
片段四：父亲在雾中踏黄泥
技法总结4
细节描写要巧妙
技法总结4
细节描写要巧妙
所谓巧妙，就是要跳出常规的人物细节描写的模式。可以将景物细节和人物细节相搭配呈现，也可以将不同人物的同类细节进行对比映衬等。
以下是学生的修改稿，请同学们阅读以后评价一下。
[修改稿4]哨声响起，拔河比賽开始。
宴时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和网学都呐喊着为他们加油。队伍最前端的是小丛同学，他的双手一前，一后，紧紧地攥住绳子，左脚顶住地面，右脚微微抬起，努力地向后押去。他咬紧着牙，眼睛牢牢地盯着对手，就连每一根发丝都好像鼓足了动似的，在风中频科着。
抓住了发丝在风中的样子，肖像细节和景物细节的搭配呈现，非常有感染力。
“抓住细节”写作锦囊
技法总结1
细节描写要典型
技法总结2
细节描写要真实
技法总结3
细节描写要细腻
技法总结4
细节描写要巧妙
哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐喊着为他们加油。
学法实践：利用上面4个锦囊，描写一处细节
哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐喊着为他们加油。平时爱板着脸的夏老师也站不住了，他半蹲下身子，不断挥着右臂指挥着队员们，“一二，拉!一二!拉!
抓住动作、语言细节
学法实践：利用上面4个锦囊，描写一处细节
哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐喊着为他们加油。一旁的顾同学
虽然没有上场，但他的双手也像握
着绳子一般在空中使劲，和大家一
起用力吼着。
抓住动作细节
学法实践：利用上面4个锦囊，描写一处细节
写作任务
为了记录美好的初中时光，我们班级决定制作“照片里的故事”电子纪念册，现向全体同学征集稿件，要求同学们提供初中学习生活的照片，并配上生动的细节描述文字，择优录取。
请你挑选一张初中学习生活的照片，配上一段细节
描述文字，参加投稿吧!
写作任务
“照片里的故事”写作评价表 细节描写典型 ☆☆☆☆☆
细节描写真实 ☆☆☆☆☆
细节描写细腻 ☆☆☆☆☆
细节描写巧妙 ☆☆☆☆☆