2024届高三化学二轮复习备考策略课件(共96张PPT)

(共96张PPT)
2024届高三化学二轮复习备考策略
研究的目的
找到二轮复习的方向
研究什么？
研究对象
1、2024年高考蓝皮书
2、2023年湖南高考化学试题
3、2023年全国卷（乙卷、新课标卷）
4、四大名校的试卷和长沙市的模拟卷
1、2024年高考化学蓝皮书
（1）告诉我们命题的指南和框架：
《课程标准》
《中国高考评价体系》
《中国高考评价体系》
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成
“为什么考”：
“一核”是高考的核心功能，
即“立德树人、服务选才、引导教学”
“考什么”：
“四层”为高考的考查内容，
即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识” ；
“怎么考”
“四翼”为高考的考查要求，
即“基础性、综合性、应用性、创新性”
1、核心价值金线
2、能力素养银线
3、情境载体串联线
以“三线”为框架
无价值，不入题；
无思维，不命题；
无情境，不成题；
无任务，不立题。
命题原则：
（2）2024年高考命题四大趋势
1、落实立德树人，鲜明体现时代主题
2、高考由“考知识”向“考能力”转变
3、聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查
4、高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变
1、2024年高考化学蓝皮书
2、2023年湖南高考化学试题回头看
（1）原题分析
题号 难度 考查内容 详细知识点
选择题
1 易 化学与传统文化 物理变化与化学变化；淀粉和纤维素；常见合金的组成；传统硅酸盐材料。
2 易 化学用语 共价型分子结构式、电子式；原子中相关数值及其之间的相互关系；电子排布式；价层电子对互斥理论的应用。
3 易 化学实验基本操作 （仪器使用）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
4 中 物质结构和性质 分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。
5 中 离子方程式 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的书写与判断；常见阳离子的检验。
6 中 物质结构和性质 （元素推断） 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较；元素性质与电负性的关系。
（2）知识点总结
7 中 化学实验基本操作 （物质检验）
氨水的性质；氢氧化铝；铁盐的检验；常见的几种羧酸。
8 中 有机化学基础 （官能团结构性质） 催化剂对化学反应速率的影响；电解原理的应用；羧酸酯化反应；
多官能团有机物的结构与性质。
9 中 化学工艺流程 水解的离子方程式书写；溶度积常数相关计算。
10 中 元素及其化合物 氧化还原反应方程式的配平；基于氧化还原反应守恒规律的计算；利用杂化轨道理论判断分子的空间构型。
11 中 物质结构和性质 （晶胞结构）
根据晶胞结构确定晶体化学式；晶胞的有关计算。
12 较难 化学反应原理 （离子曲线） 影响水电离的因素；酸碱中和滴定原理的应用；盐溶液中微粒间的电荷守恒、物料守恒、质子守恒原理；盐溶液中离子浓度大小的比较。
13 难 化学反应原理 （平衡图象） 影响化学反应速率的因素；化学平衡图像分析；化学平衡状态的判断方法；化学平衡常数的影响因素及应用。
14 难 化学反应原理 （反应机理） 氧化还原反应的规律；催化剂对化学反应速率的影响；共价键的形成及主要类型。
非选择题
15 中 化学实验综合运用
铝与强碱溶液反应；常用仪器及使用；物质制备的探究；综合实验设计与评价。
17 难 化学反应原理 （综合运用）
盖斯定律及其有关计算；催化剂对化学反应速率的影响；化学平衡的有关计算；溶度积。
16 难 化学工艺流程
常见无机物的制备。
18 中 有机化学基础 （合成与推断）
有机合成综合考查；多官能团有机物的结构与性质；有机化学基础知识综合考查。
（3）评卷的启迪
第15题
金属Ni对有强吸附作用，被广泛用于硝基或羰基等不饱和基团的催化氢化反应，将块状Ni转化成多孔型雷尼Ni后，其催化活性显著提高。
已知：①雷尼Ni暴露在空气中可以自燃，在制备和使用时，需用水或有机溶剂保持其表面“湿润”；②邻硝基苯胺在极性有机溶剂中更有利于反应的进行。
某实验小组制备雷尼Ni并探究其催化氢化性能的实验如下：
步骤1：雷尼Ni的制备
(1)操作(a)中，反应的离子方程式是_______；
→ ← — 均不扣分； 未写气体符号不扣分；
系数错、化学式错、写化学方程式不给分；
(2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
_______________________________________________________________________________________；
取最后一次洗涤液于试管中，滴加几滴酚酞，如果溶液不变粉红色，则证明洗涤干净。反之，则未洗干净。
第15题
金属Ni对有强吸附作用，被广泛用于硝基或羰基等不饱和基团的催化氢化反应，将块状Ni转化成多孔型雷尼Ni后，其催化活性显著提高。
已知：①雷尼Ni暴露在空气中可以自燃，在制备和使用时，需用水或有机溶剂保持其表面“湿润”；②邻硝基苯胺在极性有机溶剂中更有利于反应的进行。
某实验小组制备雷尼Ni并探究其催化氢化性能的实验如下：
步骤1：雷尼Ni的制备
记1分
记1分；（可以测定pH为中性 或者滴加石蕊、酚酞等，合理即可）
第15题
金属Ni对有强吸附作用，被广泛用于硝基或羰基等不饱和基团的催化氢化反应，将块状Ni转化成多孔型雷尼Ni后，其催化活性显著提高。
已知：①雷尼Ni暴露在空气中可以自燃，在制备和使用时，需用水或有机溶剂保持其表面“湿润”；②邻硝基苯胺在极性有机溶剂中更有利于反应的进行。
某实验小组制备雷尼Ni并探究其催化氢化性能的实验如下：
步骤1：雷尼Ni的制备
(3)操作(a)中，下列溶剂中最有利于步骤2中氢化反应的是_______；
A. 丙酮 B四氯化碳 C乙醇 D正己烷
C
步骤2：邻硝基苯胺的催化氢化反应
反应的原理和实验装置图如下夹持装置和搅拌装置略。装置Ⅰ用于储存和监测
反应过程。
(4)向集气管中充入H2时，三通阀的孔路位置如下图所示：发生氢化反应时，
集气管向装置Ⅱ供气，此时孔路位置需调节为_______；
(5)仪器M的名称是___________；
B
恒压滴液漏斗
恒压分液漏斗、分液漏斗均不给分；
必须答到“恒压”、“滴液”两个关键词；
步骤2：邻硝基苯胺的催化氢化反应
反应的原理和实验装置图如下夹持装置和搅拌装置略。装置Ⅰ用于储存和监测
反应过程。
(6)反应前应向装置Ⅱ中通入N2一段时间，目的是__________________________；
(7)如果将三颈瓶N中的导气管口插入液面以下，可能导致的后果是_______；
(8)判断氢化反应完全的现象是_______________________。
排出装置中的空气，防止雷尼Ni自燃
倒吸
集气管中液面高度不再变化
记1分
记1分
水准管/装置Ⅰ中液面高度保持不变；或者水准管和集气管的液面差保持不变；
第16题
聚苯乙烯是一类重要的高分子材料，可通过苯乙烯聚合制得。
Ⅰ苯乙烯的制备
（1）已知下列反应的热化学方程式：
+118
（2）在某温度、100kPa下，向反应器中充入1mol气态乙苯发生反应④，其平衡转化率为50%，欲将平衡转化率提高至75%，需要向反应器中充入_______mol
水蒸气作为稀释气计算时忽略副反应；
5
（3）在913K、100kPa下，以水蒸气作稀释气。Fe2O3作催化剂，乙苯除脱氢生成苯乙烯外，还会发生如下两个副反应：
以上反应体系中，芳香烃产物苯乙烯、苯和甲苯的选择性
随乙苯转化率的变化曲线如图所示，其中曲线b代表的产物是_______，理由是_____________________
______________________________________________
__________________；
随着主反应的进行， 体系中
H2浓度增加，反应⑥速率增加（或反应⑥正向移动），
导致甲苯选择性增加。
甲苯
记1分
记1分
（4）关于本反应体系中催化剂Fe2O3的描述错误的是_______；
A. X射线衍射技术可测定晶体Fe2O3结构
B.Fe2O3可改变乙苯平衡转化率
C.Fe2O3降低了乙苯脱氢反应的活化能
D. 改变Fe2O3颗粒大小不影响反应速率
Ⅱ苯乙烯的聚合
苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
C6H5CH2X(引发剂，X表示卤素生成自由基，实现苯乙烯可控聚合。
(5)引发剂C6H5CH2Cl、C6H5CH2Br、 C6H5CH2I中活性最高的是_________；
(6)室温下，①Cu+在配体L的水溶液中形成[Cu(L)2]+，其反应平衡常数为K；②CuBr在水中的溶度积常数为Ksp。由此可知，CuBr在配体L的水溶液中
溶解反应的 平衡常数为_ ______所有方程式中计量系数关系均为最简整数比。
BD
C6H5CH2I
K·Ksp
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
(1)晶体的晶体类型是_________；
①金属Ga的化学性质和Al相似，
Ga的熔点为29.8℃；
②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体；
③相关物质的沸点：
分子晶体
第17题
(2)“电解精炼”装置如图所示，电解池温度控制在40-50℃
的原因是__________，
阴极的电极反应式为___________________________；
①金属Ga的化学性质和Al相似，
Ga的熔点为29.8℃；
②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体；
③相关物质的沸点：
使Ga熔化
GaO2- + 3e- +2H2O=Ga+4OH-
抓关键词：熔化、融化、变成液体均可；
若将元素符号Ga写成Ca 不给分；
第17题
(3)“合成Ga(CH3)3(Et2O)”工序中的产物还包括MgI2和
CH3MgI，写出该反应的化学方程式：_____________________________________________________；
①金属Ga的化学性质和Al相似，
Ga的熔点为29.8℃；
②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体；
③相关物质的沸点：
8CH3I + 2Et2O+Ga2Mg5 =2CH3MgI+ 3MgI2 + 2Ga(CH3)3(Et2O)
第17题
(4)“残渣”经纯水处理，能产生可燃性气体，该气体
主要成分是_______；
①金属Ga的化学性质和Al相似，
Ga的熔点为29.8℃；
②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体；
③相关物质的沸点：
CH4
第17题
(5)下列说法错误的是_______；
A. 流程中Et2O得到了循环利用
B. 流程中，“合成Ga2Mg5”至“工序X”需在无水无氧的条件下进行
C. “工序X”的作用是解配Ga(CH3)3(NR3)，并蒸出Ga(CH3)3
D. 用核磁共振氢谱不能区分Ga(CH3)3和CH3I
①金属Ga的化学性质和Al相似，
Ga的熔点为29.8℃；
②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体；
③相关物质的沸点：
D
第17题
(6)直接分解Ga(CH3)3(Et2O)不能制备超纯Ga(CH3)3，
而本流程采用“配体交换”工艺制备超纯Ga(CH3)3的理由
是____________________________________________________________；
①金属Ga的化学性质和Al相似，
Ga的熔点为29.8℃；
②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体；
③相关物质的沸点：
NR3空间结构较大，与Ga(CH3)3排斥力大，比Et2O更容易从配合物分离
第17题
(7)比较分子中的C-Ga-C键角大小：Ga(CH3)3_______Ga(CH3)3(Et2O)
(填“>”“<”或“=”，其原因是_______。
>
前者中Ga为sp2杂化，所以为平面三角形，键角为120°。
后者中Ga为sp3杂化，所以为四面体结构，故夹角小。
第18题
含有吡喃萘醌骨架的化合物常具有抗菌、抗病毒等生物活性，一种合成该类化合物的路线如下部分反应条件已简化：
(1)B的结构简式为_______；
注意结构式表示时，短线“—”的指向。如果线的延长线指向原子错误，不给分；“3HCO-”不给分；
第18题
含有吡喃萘醌骨架的化合物常具有抗菌、抗病毒等生物活性，一种合成该类化合物的路线如下部分反应条件已简化：
(2)从F转化为G的过程中
所涉及的反应类型是
_______、_______；
取代反应 加成反应
加成反应，若写成D-A加成，给分；
第18题
含有吡喃萘醌骨架的化合物常具有抗菌、抗病毒等生物活性，一种合成该类化合物的路线如下部分反应条件已简化：
(3)物质G所含官能团的
名称为_______、______；
碳碳双键 醚键
碳碳双键若写成C=C / 双键/碳碳键等不给分；
醚键可以写成醚基；写成碳氧键不给分；
第18题
含有吡喃萘醌骨架的化合物常具有抗菌、抗病毒等生物活性，一种合成该类化合物的路线如下部分反应条件已简化：
(4)依据流程提供的信息，
下列反应产物J的结构简式
为_______；
第18题
(5)下列物质的酸性由大到小的顺序是__________写标号：
(6) 呋喃是一种重要的化工原料，其能够发生银镜反应的同分异构体中。除CH2=C=CHCHO外，还有_______种；
③>①>②
4
或写成③①②
或写： 6
第18题
(7)甲苯与溴在FeBr3催化下发生反应，会同时生成对溴甲苯和邻溴甲苯，依据由C到D的反应信息，设计以甲苯为原料选择性合成邻溴甲苯的路线_______（无机试剂任选）
高考评析的启迪：
1、对情境载体中信息的获取
2、新老教材的对比
3、答题和书写的规范
4、对问题的取舍
5、模型和解题模版的建立
（4）高考试卷命题的思想
二、回归教材，加强考教衔接
化学命题进一步基本概念基本原理的考查，强调对基础知识全面深刻的理解和融会贯通的运用，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归教材，减少机械刷题；进一步加强联系实际的应用性考查，不断提高学生分析问题、解决问题的能力；进一步优化试卷结构、丰富呈现方式、改变设问角度，创新考查方式方法，引导中学教与学减少死记硬背，强调知识融会贯通和能力复合运用，体现考查的综合性。试题对典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，以引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学，实现考教衔接。
三、巧设情境，获取有效信息
立足化学科学特点，注重选取新材料、新药物、新催化技术等真实情境，呈现生产生活中的实际问题，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力的考查，试题命制中十分重视知识承载学科核心素养功能的考查，即学生在面对陌生的、不确定的真实情境中，能从试题提供的信息中合理运用化学学科的认识角度和思路分析解决问题，考查学生适应未来学习的关键能力和必备品格，体现试题的综合性及创新性。试题通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。
例如：
第6题对日光灯中用到的某种荧光粉的主要成分进行元素推断，涉及微粒
半径大小比较、能级间能量大小比较、元素性质与电负性的关系；
第8题以间接电氧化反应制备葡萄糖酸钙为情景，巧妙把有机化学基础知
识与电解原理融合一起；
第9题以处理某铜冶金污水的工艺流程为情景，考查水解的离子方程式书
写、溶度积常数相关计算等；
第10题以油画创作通常需要用到多种无机颜料-雌黄为载体，考查分子的
空间构型、氧化还原反应及计算；
第11题以科学家合成了一种高温超导材料，对其晶胞结构进行分析；
第14题以高效电催化氧化NH3合成N2H4的反应机理为情景，考查物质结构
知识综合运用。
四、精心设问，注重考查能力
试题通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，推测实际工艺过程中步骤、所发生的离子方程式、化学方程式，考查化学计算等。各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生的关键能力要求逐步提高。满足不同层次水平学生的分层选拔，体现试题的应用性和综合性。
例如：
第16题通过苯乙烯聚合制得聚苯乙烯过程中化学原理知识运用，
考查解决实际问题能力；
第18题合成含有吡喃萘醌骨架的化合物路线为情景，考查多官
能团有机物的结构与性质、有机物转化、同分异构体书写、合成路线的选择。
五、聚焦探究，提高创新能力
化学实验试题既注重考核学生对化学基本概念、基本规律和基本原理的理解和掌握，又突出能力导向，强化化学应用，鼓励学生探究。基于教材高于教材的试题设计，重点考查了学生利用所学基础知识和基本理论分析和解决实际问题的能力，有利于引导学生积极探究，增强学生创新意识和提高学生创新能力。
例如：
第12题考查滴定曲线，涉及影响水电离的因素、酸碱中和滴定原理
的应用、盐溶液中微粒间的电荷守恒、物料守恒、质子守恒
原理、盐溶液中离子浓度大小的比较；
第13题以CH4与水反应的化学平衡图象为载体，考查影响化学反应
速率、化学平衡状态、化学平衡常数的影响因素及应用；
第15题以制备雷尼Ni并探究其催化氢化性能的实验进行探究，考查
化学实验基础、综合实验评价；
第17题为工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3工艺流程为载
体，考查关键能力。
3、全国卷对我们复习中启示
1、物质结构与性质部分考查：
原子结构部分：
电子式、结构式、电子云、电子排布式、电子排布图（轨道表示
式）、价层电子排布式、电子空间运动状态（原子轨道）与运动
状态的区别； 电负性、电离能对元素性质的影响、原子半径
的比较
分子结构部分：
共价键的类型：σ 键（s-s σ 键、s-p σ 键和p-p σ 键）π键
共价键的三个参数：键长和键能（对化学性质影响）、键角
分子的空间结构：价层电子对互斥模型和杂化轨道模型
分子的极性、键的极性对化学性质影响
范德华力与氢键对物质性质（熔沸点、溶解性）的
影响
晶体结构部分：
配位键、配位数等基本概念
晶胞中的计算
对结构部分的考查
北京卷：第10题、第15题的（6）第17题（3）
答案：A
山东卷：第16题（2）
新课标卷第9题：
答案：A
2、对原理题部分的考查
2023年湖南卷
部分问答来源于全国卷的改编：
（4）在1373K、100 kPa，对于
分别为4:1、1:1、1:4、1:9、1:19的混合气 H2S-Ar，
热分解反应过程中H2S转化率随时间的变化如下图所示。
越小，H2S平衡转化率____，理由是____。
全国卷部分考查方式：
2023年高考山东卷
3、对有机部分的考查
2023年湖南卷
4、对实验部分的考查
2023年湖南卷
2023年湖北卷
2023年新课标卷
5、对流程题的考查
4、四大名校的试卷和长沙市的模拟卷
总原则
1、善总结，进行有效复习
2、重探究，进行有效训练
3、细琢磨，进行有效讲评
2023年3月初到2023年5月底
1、时间的安排（二轮复习）
预设专题
学情调查
表格调查
座谈会
提前两周
学情总结
集体备课
专题课件
专题练习
提前一周
周末测评
学科命题
专题讲评
课后反思
月末测评
2、情境驱动下的学科复习范式
（1）情境驱动下的预设专题
两贴近两把握
★贴近学生实际
★贴近高考方向
★把握高考命题的方向和趋势
★把握学生问题
（2）学情调查
专题六：化学反应速率与平衡 （请在“自我评价”里打“√”或“×”，若有其他去问题，可在备注栏里提出）
问题 自我评价 备注
1、升高温度化学反应速率一定加快吗？
2、增大压强化学反应速率一定加快吗？
3、化学平衡常数为什么只与平衡常数有关？
升温为什么平衡会向吸热方向移动？
5、判断平衡移动可以根据正逆反应速率，也可以根据K和Qc,这两种判断方法有什么关系呢？
6、平衡常数与K正、K逆的关系是什么呢？
7、压力平衡常数KP的计算你掌握了吗？物质的量分数平衡常数你有所了解吗？
8、多重平衡的计算，你更喜欢三段式还是原子守恒的方法更好呢？
9、反应物转化率随温度的升高，不单调曲线的最高点一定达到平衡状态吗？
10、碰撞理论和过渡态理论，你了解得怎样？
（3）学情总结
★学情调查表收集、统计与分析
★座谈会意见统计汇总
★考情情况统计汇总
（4）集体备课
教材
高考真题
学情
融合
方法
知识
素养
无缝对接
齐头并进
知识重构
情景素材
问题引领
学生体验
实施路径
以有机化学复习为例
（5）情境驱动下的学科命题
5、情境驱动下的专题讲评
（目标：完成二轮复习的四大任务）
1. 知识网络系统化，并强化记忆。
2. 在系统把握整体知识的基础上，培养综合灵活运用
知识的学科能力。
3 .提高解题的速度、规范性及准确性。
4 .落实好几个关键词：巩固、完善、综合、提高。
（6）情境驱动下的师生反思
思得
思失
思改
（7）情境驱动下的“五心”、“三态”
五心：信心、耐心、恒心、决心、专心
三态：状态、心态、态度