统编版语文四年级下册 语文园地六 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
语文园地六
柳絮 扭身 姥姥 塞进 糠皮 枪栓 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机 捆绑 安徽 谜语 嘴唇 和尚
吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 嘹亮 妨碍
轮廓 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 晋察冀 软鼓囊囊 呜哩哇啦 一声不吭 搓麻绳
生字词认读闯关
劫难 铅笔 胳膊 绸子 敌人 慌忙
扒开 尸首 枪栓 炕沿 枪声 敌人
防备 芦花 发愣 趁机 鬼脸 柜板
听写快车道
本单元我们学习了哪些课文？
《小英雄雨来》
《我们家的男子汉》
《芦花鞋》
相同：
篇幅都比较长
都是分成几个部分来写的
不同：
《小英雄雨来》用序号来标示每个部分的
《我们家的男子汉》用小标题
《芦花鞋》用空行的方式
3篇课文在结构上的异同
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这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
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我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
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阅读长文章时，你还有哪些方法更好的理解文章呢？
略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。
快速默读，一目十行。
跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。
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默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。
勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。
词句段运用
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
功
词句段运用
怎样在修改长病句时做到不遗漏正确修改呢？
首先，要认真读句子，理解句意；
其次根据病句特点逐项检查，找出病因，进行修改；
修改后再读几遍，看是否与原句意思一致，修改符号是否使用正确。
词句段运用
原 则
读（读原句）
找（找病因）
改（对症改）
查（改后查）
词句段运用
你会用修改符号修改下面一段话吗？
本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和《少年文艺》等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!
常
骄傲
铁杵成针
程门立雪
手不释卷
囊萤夜读
悬梁刺股
凿壁偷光
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
chǔ
词句段运用
悬梁刺股
东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，有时候读书到了三更半夜很容易打瞌睡。为了不因此而影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来，再继续读书。经过刻苦学习，后来他终于成了赫赫有名的政治家。
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心奋发图强，努力读书。由于他经常读书到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒过来，振作精神继续读书。
这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语，后来比喻废寝忘食地刻苦学习。
程门立雪
北宋时期有一名进士叫杨时。一次，他去拜见自己的老师，也就是当时的大学问家程颐。但是他到老师家后，从窗外看见程颐在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰，于是站在门外边静静地等老师醒来。天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，还是在雪中站立着。过
了一会，雪下了有一尺厚了，程颐醒了过来，他才走进屋内。程颐说那个时候仿佛看见了一个雪人。后来杨时也成为了闻名于世的大学者。这个成语现在用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
手不释卷
三国时吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙推说军队事多没有时间，孙权以自己为例，告诉他只要想学，时间总会有的。吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，手不释卷，最后成了吴国的主将。“手不释卷”的意思是书本不离手。形容勤奋好学。
词句段运用
读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

词句段运用
想一想：句子中加点的部分运用了什么修辞手法？有什么好处？
比 喻
第一句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。
第二句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。
词句段运用
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
词句段运用
比 喻
这两个句子加点部分“像鹰的爪子”“恶狼般的眼睛”，形象刻画了敌人的凶残，表达了对敌人的憎恶之情。
不同的情感选用的事物也是不一样的哟！
同：两组句子都是比喻句
异：表达的感彩不一样，有的褒有
的贬。
◎一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强
的活鱼一样挣扎着。
◎那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
◎两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
在课文中找一找类似的句子，体会句子表达的感情。
仿照上面的例句，改写下面的句子。
她跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
示例：她跳着轻快的舞蹈，像一只美丽的蝴蝶飞舞着，美得让人陶醉。
示例：那个小偷像一头饿狼注视圈里的羊羔一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
ɡuì
她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。
那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。
日积月累
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
李白（701—762） 字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变，开创了浪漫主义诗歌的新高峰。被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。
作者简介
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
词语解释
尽
没有了。
独自去。
形容云彩飘来飘去，悠闲
自在的样子。
满足。
独去
闲
厌
天上的鸟儿都高飞远去了，孤独的云悠闲自在地越飘越远。我静静凝视着敬
亭山，觉得敬亭山也在看着我，彼
此总是看不够；此时此刻，我的心
里似乎只有那座敬亭山了。
诗歌大意
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
所见
所感
拟人
李白的这首古诗主要描写什么？他为什么要这样写？
这首诗主要写诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独和喜爱敬亭山的思想感情。
想一想
日积月累
此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
日积月累
三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。 “相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。
感谢观看