2015年秋教科版八年级物理上册 1.2 测量：实验探究的重要环节课件

课件32张PPT。长度的测量
1、测量:就是将待测的长度与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位2、长度的国际单位：米m3、其他的长度单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m4、长度单位的换算关系：自学提示：
1、长度的常见测量工具是什么？
2、测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？
3、测量长度应注意哪些问题？
4、什么叫误差？
5、怎样可以减小误差？
1、常用的测量工具是 。 刻度尺一、长度测量工具2、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。 二、正确使用刻度尺观察：单位零刻度线量程８cm观察：二、正确使用刻度尺认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.观察：分度值二、正确使用刻度尺选尺：例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。卷尺卡尺二、正确使用刻度尺放对：错的二、正确使用刻度尺放对：对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 二、正确使用刻度尺看对：视线与刻度尺尺面垂直。 二、正确使用刻度尺读对：２.７８cm要估读到精确值的下一位。二、正确使用刻度尺记对：由准确值、估读值和单位组成。２.７８cm二、正确使用刻度尺1、估：估计物体的长度。2、选：选择不同规格的刻度尺。3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2）与待测长度平行（放正）， （3）紧靠被测量的物体。4、读： （1）视线正对刻度线； （2）估读到最小刻度值的下一位。5、记：测量结果=准确值+估计值+单位三、测量长度应注意的问题：1.读出上图红色物体的长度下一题答 案1.该物体的长度为下一题17.80cm2.读出上图红色物体的长度答 案下一题上一题2.该红色物体的长度是12.75cm下一题3.读出上图红色物体的长度答 案下一题上一题3.该红色物体的长度是3.60cm下一题4.读出上图红色物体的长度答 案上一题4.该红色物体的长度是8.60cm继续1、实验探究：各组分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录下表：四、误差2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源：
１、估读就不可能绝对准确。
２、仪器本身不能绝对准确 。
３、环境温度变化。四、误差 2.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 四、误差3、减小误差的方法（1）、采用精密的测量工具来减小误差；
（2）、改进测量方法减小误差；
（3）、采用多次测量取平均值减小误差。四、误差4、例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？求平均值：练一练:1、请同学们估测一下课桌的长、宽、高，并记录估测的数值。2、用刻度尺测量一下课桌的长、宽、高，并记录测量的数值。3、比较估测的数值和测量的数值之间的差异。比一比哪个估得更准确。小结1、刻度尺的使用：（1）观察刻度尺：零刻度线、量程、分度值（2）测量时，做到“四对”即：“选对”、“放对”、“读对”、“记对” 2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。误差不可消灭，但可减小。思考：一张纸的厚度无法用手边的刻度尺直接测量，如何测出一张纸的厚度？与同学交流，讨论一下测量方案。