第5课 罗马城邦和罗马帝国 学案（含答案） 2023-2024学年初中历史部编版九年级上册

第5课　罗马城邦和罗马帝国
【学习目标】
　　1.概述罗马城邦出现以及罗马共和国成立、扩张、衰落的过程。
2.说明罗马共和国的政治状况,叙述《十二铜表法》的内容、影响及评价。
3.概述罗马帝国建立、强大、衰落与分裂的过程,分析罗马帝国衰亡的原因。
◎重点:《十二铜表法》、屋大维建立罗马帝国。
【预习导学】
课堂导入
教师用多媒体播放《罗马风光》的视频,引导学生观察古罗马著名的建筑:罗马狼雕塑、奴隶角斗场等。之后教师提问:古代罗马文明源于哪里 罗马共和国和罗马帝国在历史上有着怎样的辉煌呢 由此导入新课。
重点梳理
知识点一 罗马城邦和罗马共和国
1.兴起:公元前1000年左右,罗马城邦从意大利半岛中部的 兴起。
2.罗马共和国的建立:公元前 年,罗马建立共和国。
3.罗马共和国的统治
(1)机构
掌握国家统治的决策权,由300名贵族组成
执政官 主持日常政务
公民大会 形式上的最高权力机关
保民官 有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议
　　(2)法律:公元前450年左右,罗马颁布《 》,使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
·知识点拨·
　　公民大会是雅典的最高权力机构;罗马共和国的实际最高权力机构是元老院,公民大会是罗马共和国形式上的最高权力机构。
　　4.罗马共和国的扩张
(1)公元前3世纪初,罗马征服了意大利半岛,随后灭掉迦太基 (布匿战争),控制了西地中海地区。
(2)公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个 地区的霸主。
5.罗马共和国的衰落:公元前73年, 发动奴隶起义,沉重打击了罗马共和国的统治。
【答案】1.台伯河畔
2.509
3. (1)元老院　(2)十二铜表法
4.(2)地中海
5.斯巴达克
知识点二 罗马帝国
1.背景:公元前49年, 成为终身独裁官,后被谋杀。
2.罗马帝国的建立:公元前27年, 首创“ ”,掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。
3.鼎盛时期:2世纪,罗马帝国进入 。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲, 成为罗马帝国的“内湖”。
【答案】1.凯撒
2.屋大维　元首制
3.黄金时期　地中海
知识点三 罗马帝国的衰亡
1.背景:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。375年,被称为“蛮族”的 进攻罗马帝国。
2.衰亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国;476年, 在日耳曼人的打击下灭亡。
·知识点拨·
　　476年,西罗马帝国灭亡,标志着奴隶制在欧洲崩溃,从此,西欧奴隶社会结束。
图示归纳
【答案】1.日耳曼人
2.西罗马帝国
【合作探究】
任务驱动 探究古代欧洲民主法制建设
【对比看差异——感文明多样】
材料一　公元前8世纪至公元前6世纪,在希腊出现的奴隶制城邦中以雅典最著名。雅典实行共和,没有国王,由全体公民组成的公民大会是国家的最高决策机构。公民直接参与国家事务的管理,国家的各级官职向公民开放。
材料二　公元前509年,罗马建立了共和国。在共和国时代,国家没有国王或皇帝,国家最重要的机构是元老院;国家制定了共和国法律,并完善了共和国机构。公民享有参与政治活动的权利。
问题探究1:某班同学对雅典的民主政治和罗马的共和政体进行了探究,请根据材料一、二完成下表。
①罗马奴隶制政权的建立要比雅典早2—3个世纪。
②雅典和罗马都实行奴隶制民主政治,公民参与政治活动。
③雅典首席执政官梭伦实行改革,建立了雅典的民主政治。
④雅典制定了共和国法律,完善了共和国机构,其中公民大会是最高决策机构。
　　⑤雅典和罗马都属于奴隶制共和国政权。
可以从上述材料中得出的信息
违背了上述材料所表达的意思
上述材料没有涉及的信息
【史料探虚实——触法制本质】
材料三　法律条文
第3表　债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。
第5表　死者的财产需按其遗嘱进行处理。
第8表　毁坏他人肢体而不能和解的,他人亦得同态复仇而“毁伤其肢体”。
第11表　禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》
问题探究2:结合材料三和所学知识,评价《十二铜表法》。
【答案】问题探究1　②⑤　①④　③
问题探究2　《十二铜表法》主要涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。但平民与贵族的矛盾并没有因此而消除,两者之间的斗争也并没有因此而终止。
归纳总结
罗马从一个小城邦,通过对外征服战争逐步崛起,最终成为地跨三洲的大帝国。在扩张中罗马不断吸纳其他文明的成果,推动帝国走向繁荣,对西方文明作出了突出的历史贡献。
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