【新课标】4.2 调查家中使用的能量 课件

(共21张PPT)
4.2 调查家中使用的能量
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：
1.知道家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。
2.了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
科学思维：
初步学会估算不同功率的用电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。
探究实践：
能够在调查中了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。
态度责任：
1.乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析。
2.意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。
3.初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。
调查家中使用的能量
六年级上册《能量》
教科版
目 录
聚 焦
探 索
研 讨
课堂小结
课堂练习
拓 展
聚 焦
家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？
在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量。
探 索1
分析我们用于出行和使用的物品
生物能→机械能
较为环保
化学能→机械能
排放废气污染环境
电能→机械能
无排放
说一说出行时我们经常使用的交通工具。分析这些交通工具的能量形式和来源，以及需要付出的经济成本和环境代价。
探 索1
分析我们用于出行和使用的物品
整理家庭主要物品的能量形式
分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖
探 索1
分析我们用于出行和使用的物品
现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗？
探 索2
统计家里电能的消耗
设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。
● 用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询）。
● 根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。
● 估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长 1 度电需要多少钱）。
探 索2
统计家里电能的消耗
家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。功率的单位是瓦特，符号是W。
研 讨
日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？
研 讨
你能提出哪些节能建议？
拓 展
使用LED灯泡：LED灯泡比传统的白炽灯更节能，使用寿命更长，而且能有效降低能源消耗。
调整室内温度：在冬季，降低室内供暖温度；夏季则提高空调温度。这样做可以显著减少能源使用。
安装双层玻璃窗：双层玻璃窗有助于保持室内温度稳定，减少对暖气和空调的依赖，从而节约能源。
关闭电器设备：定期检查并关闭不在使用的电器设备，例如电视、电脑和充电器，以减少待机能耗。
使用高效能源设备：购买带有能效标识的电器和家用设备，如高效洗衣机、冰箱和空调等，以降低能源消耗。
节能小建议
课堂小结
家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源中，太阳能、风能、水能等属于可再生能源，而煤、石油、天然气、核能等属于不可再生能源，用掉一点，便少一点，所以我们要尽可能使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖。同时，我们也要节约能源，保护环境，这是每个公民的责任和义务。
课堂练习
1.能源危机是当今世界面临的主要问题。下列属于节约用电的是 ( )。
A.电脑长期不关闭
B.放学后教室不关灯
C.夏天用空调时把温度调低一些
D.乘坐公共交通工具出行
D
课堂练习
2.电池是我们常用的电路元件之一，使用干电池的能量转化过程是 ( )。
A.电能一光能 B.化学能一电能 C. 太阳能一电能
B
课堂练习
3. 我们家里的空调、电饭锅使用的是 ( )。
A.光能 B.声能 C. 电能 D.磁能
C
课堂练习
4. 每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。 ( ) 5.家用电器是能量与能量之间的转化器。( )
6.电吹风机工作时只能输出一种能量。 ( )
7.其他形式的能量能转换成电能，电能转换不了其他能量。( )
8.发光的灯泡、燃烧的蜡烛，都具有能量。( )
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六年级上册《能量》
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