【新课标】4.4 电能和磁能 课件

(共21张PPT)
4.4 电能和磁能
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：
1.知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
2.知道改变电流方向会改变电磁铁的南北极。
3.知道电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。
科学思维：
通过制作铁钉电磁铁，发现电磁铁的基本性质。
探究实践：
1.能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。
2.能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。
态度责任：
1.在实验中感悟认真细致、合作探究的重要性。
2.感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便利。
电能和磁能
六年级上册《能量》
教科版
目 录
聚 焦
探 索
研 讨
课堂小结
课堂练习
拓 展
聚 焦
什么样的装置可以将电能转换为磁能呢
磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。其实，通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。
探 索1
在铁钉上绕线圈，并通电测试
●用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕50～100圈，两头留出10～15厘米做连接线。固定连接线与线圈，避免线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。
探 索1
在铁钉上绕线圈，并通电测试
●给线圈通上电流，铁钉能吸起大头针吗 断开电流呢 重复几次，看看现象是否相同。
我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。
探 索1
在铁钉上绕线圈，并通电测试
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。
线圈
铁芯
探 索2
用电磁铁将大头针搬运至指定位置
●电磁铁是怎样搬运大头针的 怎样控制大头针能让它掉落在指定位置
电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。
探 索3
电磁铁也能指南北吗？
●给铁钉电磁铁通电，用钉尖和钉帽靠近指南针，各组的电磁铁钉尖是什么极？钉帽是什么极？
钉尖和钉帽指南北的方向，与电流的方向有关。在不改变接线方式的情况下，按不同的方向绕线圈，得到的方向结果不同。
研 讨
用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？在这个过程中，能量形式是怎样转换的？
拓 展
磁能转化为电能是一种能量转化方式，它可以将磁场能转化为电场能。磁能转化为电能的原理是根据法拉第电磁感应定律和楞次定律，即当导体在磁场中运动或磁场发生变化时，会在导体内产生感应电动势和感应电流，从而将磁能转化为电能。
了解磁能如何转换为电能
课堂小结
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。改变电流方向会改变电磁铁的南北极。电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。电磁铁有南北极，它的南北极跟电流方向和线圈缠绕方向有关。
课堂练习
1.以下哪种材料不是制作电磁铁的必备材料？( )
A.大铁钉 B.绝缘导线 C.导线和电池组 D.磁铁
D
课堂练习
2.请判断，下列那句话是错误的？（ ）
A.电磁铁是由铁芯和线圈组成的装置。
B.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
C.电磁铁不能将电能转化成磁能。
D.电磁铁也有南北磁极。
C
课堂练习
3.在“探究电磁铁的南北极与什么因素有关”的实验中，以下说法正确的是（ ）
A.我们可以利用“同极相吸、异极相斥”的原理判断电磁铁的南北极。
B.电磁铁的南北极是固定不变的。
C.其他条件不变，改变电流方向，电磁铁的南北极就会发生变化。
D.其他条件不变，改变导线的缠绕方向，电磁铁的南北极不会发生变化。
C
课堂练习
4.下列关于能量的转化事例，说法错误的是( )。
A.洗衣机工作:电能一机械能
B.电风扇工作:机械能一电能
C.两只手相互摩擦:机械能一热能
B
课堂练习
5.电磁铁的南北极与电池的数量有关。 ( )
6.电磁铁与磁铁有相同也有不同。( )
7.用电磁铁搬运大头针时，电能转化成了机械能。 ( )
8.把漆包线随意缠在大铁钉上就制成了电磁铁。 ( )
9.最早发现通电导体周围存在磁场的科学家是爱因斯坦。 ( )
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六年级上册《能量》
教科版
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