14《母鸡》 表格式 教学设计

课题 《母鸡》
一、教材分析 （一）课文内容综述 本文与前文《猫》都是“人民艺术家”老舍先生的作品，便于学生在充分感受老舍先生生活化的语言风格的同时，比较两文表达上的异同，促成本单元“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一语文要素学习的落实。 课文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡看法的变化——从“一向讨厌”到“不敢讨厌”，“不敢”的原因是母鸡变成了母亲，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，表达了对母爱的赞颂之情。 （二）课文表达特点 层次清晰。本文共有十个自然段，其中第四自然段“可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”是本文的过渡段，点出了作者情感的变化。使前后两部分内容浑然一体。 对比鲜明。前三个自然段通过写母鸡的“无病呻吟”“欺软怕硬”“拼命炫耀”再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，充分表达了作者对母鸡的讨厌;后半部分则描写了母鸡变为母亲后的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”形象，充分表达了作者对母鸡母亲的尊敬。前后部分对比鲜明，文章富有活力，给读者留下深刻印象。 （三）课文语言特点 口语化。“听吧，它由前院嘎嘎到后院……讨厌！”“狠狠地咬一口……一撮儿毛来。”“挺着身儿预备作战”……这些句子，彷佛就是邻居聊天，娓娓道来，读来很生动、很亲切。 有特点的句子。夸张的句子——“就是聋子也会被它吵得受不了”讽刺了母鸡的炫耀。 递进的句子——“它负责、慈爱、勇敢、辛苦……是一位英雄。”这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
二、学生分析 学生已有学力：在自主预习的基础上能够自主熟练认读、书写生字词，能大致理解课文内容，初步体会文章情感。 学生学需点拨：在体会一些关键词句表情达意的作用，简洁概括课文主要内容和体会作家是如何表达对动物的感情的三个方面，学有困难。
三、教学目标 1.会认10个生字，掌握多音字“恶”的不同读音，注意轻声字“瘩”，能正确书写15个生字，重点学习“孵”“戒”的书写。 2.正确流利有感情地朗读课文，读好儿化音，注意文中的短句，感受语言节奏。 3.了解课文的主要内容，能简洁概括出课文主要内容，初步体会作者情感的变化。
四、教学重难点 朗读过程中注意到文中的短句，感受文章语言的节奏美；能用自己的话概括出课文主要内容，准确找出文中的过渡句。
五、教学流程设计
（一）创设情景，激情导入 1.认识老舍 上节课，我们学习了老舍先生的作品《猫》，这节课我们要学习的课文，还是老舍先生的作品，再开始新课的学习之前，让我们借助课后的资料袋，再来准确了解一下作者。 出示老舍先生的介绍。 2.导出《母鸡》 通过上节课的学习，我们知道老舍先生笔下的猫古怪淘气、惹人喜爱，老舍先生的文字生动准确、如话家常，读来很是亲切。这节课，就让我们走进他的另一篇动物小文——《母鸡》，感受他笔下小动物鲜明的特点以及他对小动物的情感。 请同学们齐读课题。 （二）预习反馈，扫清障碍 1.认读生字词。 大家课前都已经认真预习了课文，那这些生字你能正确认读吗？ 疙瘩 欺侮 聋子 啄食 起伏 啼叫 凄惨 一声不哼 可恶 注意：瘩在疙瘩这个词中读轻声，欺侮的侮是三声。这里的“恶”是个多音字，它有 三个读音。 2.练读儿化音。 老舍先生的文字多儿化音，读来亲切自然，仿佛在拉家常，下面这些儿化音你能读好吗？听老师来读一读。自己再来读一遍。 一撮儿毛 挺着脖儿 挺着身儿 汤圆儿 一点儿 鸟儿 3.指导书写。 生字词不仅要正确认读，还要能规范书写，大家先来看一下本课的15个生字，这些 生字大都是左右结构和上下结构的字，大家在识记时要注意归类记忆。 这里我们重点看：孵和戒这两个生字的书写。 （三）初读课文，整体感知。 1.标画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。 （我一向讨厌母鸡——我不敢讨厌母鸡了。） 以情感变化为线索，这篇文章结构清晰，同学们找找看，哪几个自然段写了作者对母鸡的讨厌？哪几个自然段写了作者对母鸡的“不敢再讨厌”。 是的，前三个自然段写了作者对母鸡的讨厌，而且是总分的结构，第四自然段是过渡段，5-10自然段又运用了分总的结构写了作者对母鸡“不敢再讨厌”。 现在，请同学们结合文中的关键句试着填空，来说一说文章的主要内容。 2.填空练习，整体感知课文内容。 本文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由讨厌到不敢再讨厌的态度变化，塑造了负责、慈爱、勇敢、 辛苦的鸡母亲形象。表达了对母爱的赞颂。 （四）感受变化，探寻原因。 1.探究原因，作者为什么一直讨厌母鸡呢？ “我一向讨厌母鸡。”这里的“一向”是一直，长时间的，讨厌，写出了作者对母鸡的态度。 现在，请同学们默读课文前三个自然段，试着总结一下“我”讨厌母鸡的原因。 是的，“我”讨厌母鸡的原因有三个，我们一起来看一下。 课文第1自然段：“嘎嘎”“嘎嘎”“细声细气”写了母鸡叫的声音，而“有什么心事似的”“如怨如诉”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”则写了母鸡叫声给人的感受。作者讨厌母鸡的第一个原因就是它的叫声难听，令人不舒服。 第2自然段：这一自然段描写的是母鸡对大公鸡、对鸭子、对母鸡三者不同的态度，对大公鸡和对鸭子的描写简单明了，详细描写了对同类母鸡的欺侮，描写极具画面感，给人感受强烈。这里的描写层层递进，三者对比，详略得当，凸显了母鸡的欺软怕硬。这也提醒我们当我们表现动物的某一特点时，可以通过它对不同动物的态度对比着写。 第3自然段：这一自然段写母鸡下蛋后的狂叫，最出彩的是作者用夸张的手法，说聋子也会被它吵得受不了。幽默中满是嘲讽。但是，这里大家要关注一点，下蛋本是母鸡的天职，而下蛋啼叫是母鸡的本能，作者连母鸡的本能都要讨厌，可见这讨厌的程度了。 所以说，作者最初讨厌母鸡的原因有三个：叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀。 （五）课堂小结。 这节课我们巩固了生字词的认读和书写，通过标画关键句的方式理清了文章结构、概括了课文主要内容。同时借助关键句了解了作者前后情感的变化，以及作者讨厌母鸡的三个原因。 当堂检测 你掌握得怎么样呢？让我们当堂检测下吧。请同学们按下暂停键，完成下面的练习。