7.《听听，秋的声音》 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
7* 听听，秋的声音
三年级上册 第二单元 精读引领课
课时建议：1课时
情景创设，明确目标
枫叶换上了红妆，刷刷，是迎着秋风舞动的腰身；大雁展开翅膀，扑扑，是和大地告别的话语；稻谷咧开嘴笑了，啪啪，是喜获丰收的节奏……秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。这节课，就让我们一起听听秋的声音吧。
任务一：借助预习单解决字词，读文了解大意
自读要求：
课文中出现了一些生字新词，大家自由读一读，注意读准字音。
指名读词语，检查识记情况
抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟
辽阔 丰收的歌吟 暖暖的叮咛
饱满的谷粒 辽阔透明的音乐厅
吟
暖
宽广博大
反复的
嘱咐
歌唱、赞美
聚焦易错字，指导书写
吟
暖
左形右声，
右边是今。
右边不是爱。
易错提示
读诗歌，和同学交流你听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
黄叶“唰唰”
秋风的歌吟
蟋蟀“ ”
大雁的叮咛
任务二：以读代讲，边读边想象，感受秋声的美好
自读要求：
自由读一读描写秋天声音的语句，想象画面，和同桌说一说。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
——仿佛看到了一阵阵秋风吹过，黄叶离开了大树飘落下来的情景。
朗读时放慢语速，读出落叶的飘飘洒洒。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶会说：“ ”
大树妈妈我真舍不得你。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
——仿佛看到了蟋蟀与阳台恋恋不舍告别的情景。
朗读时语调轻
缓，读出蟋蟀
的不舍和留恋。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀会说：“ ”
我要回到温暖的家里去了。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
——大雁的叮咛饱含不舍和关心。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
读出大雁叮咛中饱含的关心和丰收的欢快。
——秋风掠过田野，看到稻谷丰收了，秋风会对农民伯伯说“丰收啦，
赶快收割吧”。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁叮咛白云：“ ”
天凉了，你一定注意身体呀！
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟：
。
秋风会唱些什么呢？
丰收啦，农民丰收喜洋洋
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。
自由读一读写秋天的声音的语句，想象画面
自读要求：
读一读《听秋天里蟋蟀的歌》一文，想一想在这篇文章中蟋蟀歌唱的是什么呢？
任务三：拓展阅读，边读边想象，再次感受秋声的美好
听秋天里蟋蟀的歌，
一声高，一声低，
一声嘹亮，一声喑哑，
不知它在唱什么歌。
.....
蟋蟀的歌像叹息，像断断续续的呻吟。
指声音大而响亮
嘹亮
喑哑
指声音低而不清楚
——叹息声饱含着不舍，叹息秋去，呻吟自己将去。
想一想，蟋蟀歌唱的是什么呢？
自读要求：
读《秋天》，看看秋天在哪里？在朗读中体会秋的韵味，再在小组内交流。
任务三：拓展阅读，边读边想象，再次感受秋声的美好
在田野上：风信子发出笑声 农作物低垂着头
在原野上：农人 大雁 稻草人
在农家里：露珠 伐木声 稻香 瓜果
在渔船上：冷雾 乌桕叶 白霜 芦蓬
在牧羊女眼里：蟋蟀声 溪水 笛声
读《秋天》，找找文中的秋天在哪里？
自读要求：
秋天的声音无处不在。你们听到过秋天的哪些声音呢？请仿照着文中的写法，大胆地用拟声词写一写你听到的秋天的声音吧。
学以致用，写一写秋天的声音
秋的声音还藏在哪里？仿照文中的句式说一说。
听听，
秋的声音，
学以致用，写一写秋天的声音
秋天的雨，
滴落在荷叶上，
发出了滴答滴答的声音，
好像美丽的姑娘在弹奏钢琴。
秋的声音还藏在哪里？仿照文中的句式说一说。
学以致用，写一写秋天的声音
评一评，你能得到几颗星？
评价标准
你能得几颗星
能用上恰当的拟声词写清楚一种声音
能写清楚是谁在什么情况下的声音
能用上合适的词语表达情感
布置作业
读文章，摘抄喜欢的描写秋天的词句。