11军神 第1课时 课件

(共21张PPT)
统编版五年级下册
11 军神
第1课时
本课目标
文化自信：凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
语言运用：能正确、流利、有感情地朗读课文。
思维能力：借助文字想象画面，从描写人物的动作、语言、神态感受人物内心世界。
审美创造：在课程资源的熏陶下，初步体会刘伯承钢铁般的坚强意志，有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
导入
同学们，通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰，等等。
今天，我们要学习的，也是一位英雄人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。
语文 五年级 下册
11 军 神
什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神”指的是谁？
作者简介
刘伯承(1892—1986）生平简介：原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人之一。
1911年10月辛亥革命爆发时参军，1926年加入中国共产党，1927年参与领导了南昌起义，经历了二万五千里长征。1955年，他被授予中华人民共和国元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。
背景介绍
辛亥革命爆发后，刘伯承参加了新军。1916年袁世凯称帝，随即发生了反袁护国战争。
当时护国军在四川南部作战，刘伯承在四川东部组织了一支起义军。为配合护国军与北洋军在棉花坡决战，刘伯承的起义部队占领了丰都城，截断了长江交通。在战斗中，一颗子弹从刘伯承的太阳穴打入，从眼窝飞出，致使他的右眼失明，当时他只有24岁。反袁战争结束后，在重庆找到了一位德国医生给刘伯承治伤。这篇课文讲述的就是刘伯承在这家医院就诊的事。
新知讲解
检查预习
1.课文主要讲了一件什么事？按什么顺序写的？
2.梳理课文结构，结合旁批理解。
3.沃克医生是怎样称赞刘伯承同志的？画出相关句子。
4.找出你感受最深的地方，提出来交流。
任务设计
学习任务一
识字解词
沃
克
wò
fěi
bēng
匪
土
绷
带
zhōng
衷
由
kān
堪
称
一起来读一读会认字吧！
学认字
剂
施
吭
崭
衷
慈
祥
荣
qìng
zhěn
wò
líng
fěi
bēng
shěn
jì
shī
kēng
zhǎn
zhōng
cí
xiáng
róng
庆
诊
沃
龄
匪
绷
审
学写字
一起来学写会写字吧！
衷
zhōnɡ
重难点字书写指导
“中”的竖要写得短一些。
撇和捺要写得舒展。
piáo
崭
chǎn
“山”要写得扁一些。
慈
“兹”的两点不要漏写。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
再读课文
1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？
2.沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
3.谁能用自己的话，说一说这篇课文讲了一件什么事？
刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承 ，一声不吭忍痛做完了手术。医生称赞他为“ ”。
拒绝使用麻醉剂
军神
大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？
事情发展的顺序
第一部分（1～11），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
第二部分（12～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
第三部分（16～17），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的第
第四部分（18～26），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。
作业布置
1.阅读《丰碑》，完成任务
1）正确、流利朗读课文
2）说说本文讲了一件什么事，体会文中任务的内心。
2.把本课生字每个字组两个词语，积累本课的好词佳句。
谢谢
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