统编版语文四年级下册第五单元 习作：游______ 表格式 教学设计

习作5《游 》教学设计
课题 《游 》
一、教材分析： 本单元是习作单元，课文和习作例文都是写景文章。本次习作是一篇半命题游记作文，要求学生按游览顺序，把游览过程和重点景物的特点写清楚。
二、学生分析： 四年级的学生有一定的写作基础，能够运用积累的好词好句和学过的修辞手法进行写作，但很多学生还是存在思路不清晰，语言空洞，不能抓住事物特点写具体，篇幅短小等问题。
三、教学目标： 1.先画出游览路线图，能按一定顺序把游览过程中的所见所闻所感写清楚。 2.能把印象深刻的景物特点写清楚具体。 3.通过习作表达自己对祖国大好河山的赞美之情。
四、教学重难点： 按游览顺序，把游览过程和重点景物的特点写清楚。
五、信息技术应用思路： 本课主要采用微课的形式展开教学，配合运用PPT直观形象讲解，使习作要点突出。
六、教学流程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用
（一）谈话交流，导入课题 1.本单元，我们跟随作者的脚步一起欣赏了美丽的海上日出，游览了金华的双龙洞，欣赏了一步一景的颐和园和七月的天山无边的繁花。生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧! 2.我们应该怎样选择要写的地方呢？看看这三位同学的选择。 3.我们再来看本次习作的要求：在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。确定地方后，请按下暂停键，先把题目补充完整。在横线上写上你去过的印象深刻的地方名称。 补充题目 出示一些祖国风光图，导入习作教学中来。
（二）理清条理，找准顺序 1.确定了题目，我们怎样把游览过程写清楚呢？我们一起来看课本中的小提示，明白写作重点 　　2.回顾《记金华的双龙洞》写作顺序，如果让你写熟悉的公园，你准备按怎样的顺序写呢？ 画出自己的游览路线图或列出写作提纲 课件出示一份游览路线图，学习列游览路线。
（三）研究重点，具体描写 1.怎样把重点景物的特点写出来呢？回顾课文的描写方法。 2.练一练，填一填。请同学们观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点。 练一练，填一填。运用多种修辞手法写一 写图中内蒙古大草原的特点。
（四）明确方法，总结写法 1.我们如何在游记中表达出自己的感受呢？可以用反问句，设问句，感叹句等。 2.关于这篇习作，你还有什么独特的想法？ 3.先画好路线图，或者编写好写作提纲。 4.习作赏析。 画好路线图，或者编写好写作提纲。
（五）独立思考，认真写作 写之前可以再修改一下提纲。写完后，要先自我检查修改。 课下完成习作。
七、教学特色： 本次习作教学从学生生活实际出发，联系本单元课文学过的写作方法，由浅入深，由易到难，有方法点拨，有范例引领，便于学生掌握。