统编版语文四年级下册 语文园地一 第二课时 教学设计（表格式）

第一单元《语文园地》第二课时教学设计
课题 《语文园地》
教材分析 《语文园地》有三个板块内容。“词句段运用”是《语文园地》中第二个板块的内容。 第一项是引导学生联系具体语境，选择两三个词语，说说城乡生活的差异。第二项是仿照例句，看图选择一种情境来写一写。
学生分析 四年级学生能够通过查阅资料的方式积累词语。学会了抓关键句体会作者的情感和想法，但是通过抓关键句描写景物表达自己情感和想法还有一定难度。
教学目标 积累与城市和乡下生活的词语，选择词语说一说城市和乡下生活。 看图选风景，根据例句仿写。
教学重难点 重点：积累与城市和乡下生活的词语，选择词语说一说城市和乡下生活。 难点：看图选风景，根据例句仿写。
信息技术应用思路 前期制作课件，通过微课通软件，借助软件中的视频剪辑功能进行教学实录。
六、教学流程设计
教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用
（一）谈话导入，引法兴趣。 上节课，我们学会了抓关键语句体会作者表达的的情感和想法。这节课，我们继续来学习语文园地。 回顾上节课内容。
（二）学习“词句段运用一”。 1.朗读词语。 （1）请同学们自由朗读词语，注意读准字音。 （2）这些词语怎么读？ 璀璨 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 2.理解难点词语。 你理解这些词语的意思吗？哪个词语还不明白呢？请运用不同的方法理解难懂的词语。 3.将词语分类，体会不同。 （1）说一说，这些词语分别描写了什么地方的景象？ 第一行词语描写的是城市生活，第二行词语描写的是乡下生活。 （2）从每行选择两三个词语，说说你体会到的城市和乡下生活的不同。 从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语我体会到城市生活是灯火通明、人多热闹的。 从“肥沃、静谧、炊烟袅袅”这些词语我体会到乡下生活是恬静、温暖而又美好的。 4.根据句子意思，选词填空。 5.小练习。 请你从每行选择两三个词语描绘城市生活和乡下生活。 6.词语积累。 （1）你还知道哪些描写城市和乡下生活的词语？ （2）你能运用积累的词语再来描绘一下城市和乡下生活吗？请练习一下吧。 自由朗读词语，读准字音。 通过查阅资料的方式，理解难点词语。 积累乡下和城市生活有关的词语。 小练习：用两三个词语描绘城市生活和乡下生活。
（三）学习“词句段运用二”。 1.读句子，感受画面内容。 （1）请同学们自由朗读下面的句子，找出关键词句，说说分别描写了什么特点的图画？ 第一段是一幅自然、和谐的田园风景图；第二段是一幅迷人的海岸风景图。 （2）说一说：这两个例句在表达上有什么共同特点？ 分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。 （3）例句中分项列举了哪些景物？请你圈出来。 红霞 微风 鸟儿 海鸥 沙滩 浪花 2.例句中是怎么形容这些景物的？请填上词语。 小结：在描写景物的时候，我们先分项列举再对前面景物总体印象概括，下面用这种表达方式来练一练。 3.给图画起名字，细致观察景物。 （1）观察下面三幅图画，给这三幅图取个名字。 （2）请看草原图，你观察到了哪些景物？天空 雪峰 草地 羊儿 马儿 （3）你是按照什么顺序观察的？ 从上往下或从下往上看。 （4）你能用上合适的词语来形容这些景物吗？ 4.写句子。 （1）请用分项列举再总说的表达方式，将你所思所想写下来。 （2）请你用同样的表达方式写一写山水图和校园图吧。 自由朗读，抓住关键语句。 对照句子正确填空。 观察图画，运用分项列举再总说的表达方式，照样子写句子。
（四）回顾总结。 请同学们课后多加练习，老师相信你的文章一定会写的更好。
七、教学特色