2023-2024学年统编版语文九年级上册14 诗词三首 学案

14.诗词三首
素养目标
1.熟记三首诗词的作者的基本信息及相关背景知识,有感情地朗读并熟练地背诵三首诗词。
2.学会品味诗中的精妙字句,研读赏析,领会诗词抒发的思想感情及诗词中描绘的意境。
3.培养对祖国古代诗词文化的兴趣,丰富传统文化积累,提升文化素养。
◎重点:
1.通过吟咏背诵,理解诗词的内容,把握作者的思想情感。
2.掌握诗词运用的表现手法。
情境预设
本课的三位作者,他们一个是“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,蔑视权贵,追求狂放自由的“诗仙”;一个是多次遭贬却性格刚毅的“诗豪”;还有一个是一生仕途坎坷,但学识渊博,诗文书画皆精的“唐宋八大家”之一。这节课就让我们走近他们,一起去感受他们的诗意诗情吧!
·导学建议·
读是本节课的首要任务,反复地诵读,细心地体会诗词的精妙之处。在理解诗词的基础上背诵,在背诵的过程中加深对诗词的理解。
【预习导学】
　　【走近作者】
李白,字太白,号青莲居士,伟大的浪漫主义诗人,被后世称为“诗仙” 。其诗抨击黑暗现实,同情底层人民,热爱祖国山河。他的诗歌豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富。杜甫称赞他的诗歌:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”而李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰” 这两句诗也是对他自己的诗歌语言的最生动的概括。
刘禹锡,字梦得,洛阳(现河南洛阳)人,唐代诗人、哲学家、文学家,有“诗豪”之称。晚年为太子宾客,世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。其代表作有《秋词》《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》《浪淘沙》等。
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家。与父、弟合称“三苏”,“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
　　背景介绍:
《行路难》(其一):天宝元年(742),李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白本是一个积极入世的人,被世人称作“诗仙”,他才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业,可是入京后却没有被唐玄宗重用,反而受到权臣的诋毁排挤,两年后被“赐金放还”,被变相撵出了长安。李白被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨地写下了此篇《行路难》(其一)。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》:刘禹锡被贬到外地做官,二十三年(实则二十二年)后应召回京,途经扬州,
与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人,两人惺惺相惜。白居易在筵席上写了一首《醉赠刘二十八使君》相赠,诗的内容是“为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多”。在诗中,白居易对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运,表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》答谢白居易。
《水调歌头》:这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋,作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。熙宁七年(1074)苏轼差至密州。然而到密州后,这一愿望仍无法实现。两年后的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙自分别之后,已有七年未得团聚。此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是趁酒兴正酣,挥笔写下了这首词。
1.字词解释小积累。
(1)多歧路,今安在( )
(2)直挂云帆济沧海( )
(3)到乡翻似烂柯人( )
(4)暂凭杯酒长精神( )
(5)我欲乘风归去( )
(6)何似在人间( )
2.为诗句划分朗读节奏。
(1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
(2)明月几时有 把酒问青天。
(3)起舞弄清影,何似在人间。
3.熟读诗词,完成填空。
(1)金樽清酒斗十千,　　。
(2)　　,到乡翻似烂柯人。
(3)　　,病树前头万木春。
(4)　　,月有阴晴圆缺,此事古难全。
(5)但愿人长久,　　。
·导学建议·
以上环节可以用抢答的形式进行,充分调动学生的参与热情。对于自信心不强的学生,教师要多加鼓励。
【答案】1.(1)哪里
(2)渡
(3)反而好像
(4)增长,振作
(5)驾
(6)哪里比得上
2.(1)欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
(2)明月/几时/有 把酒/问/青天。
(3)起舞/弄/清影,何似/在/人间。
3.(1)玉盘珍羞直万钱
(2)怀旧空吟闻笛赋
(3)沉舟侧畔千帆过
(4)人有悲欢离合
(5)千里共婵娟
一课一法
描绘诗词中展现的图景画面
抓住诗词中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗词,二要用自己的联想和想象再加以创造,语言力求优美。
【合作探究】
任务驱动一
熟读诗词,体味形象与情感。
1.古人云“诗言志”“言为心声”,我们学习《行路难》(其一),就要通过它走进李白的内心世界,触摸他的灵魂。从这首诗中,你感受到了诗人怎样的心情和性格
·导学建议·
诵读是学习诗词的最基本方式,教师要引导学生反复读,抓住关键性的句子来思考体会。可以采用配乐范读、学生轻声跟读和学生试读等多种朗读形式,体会诗词中的作者形象。
2.有感情地诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《水调歌头》,结合具体句子分析作者的情感。
【答案】1.示例一:我从“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”中,读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”,如此美味佳肴,李白竟然食不知味,可见此时的他心中充满着怀才不遇、人生失意的苦闷。
示例二:我从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”中,读出了一个内心迷茫、前途艰难的李白。因为李白想“渡黄河”“登太行”,但是“冰塞川”“雪满山”,这不禁让人联想到他正感叹人生道路的艰难,寓含无限的悲愤。
示例三:我从“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中,读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。因为这两句诗表现了李白的倔强、自信和他对理想的执着追求。哪怕他正面对着艰难的现实,哪怕前路障碍重重,但他坚信自己总有一天会乘长风,破万里浪,横渡沧海,到达理想的彼岸。
示例四:我从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”中,看到了一个充满希望、理想未灭的李白。因为李白借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达了希望自己有朝一日能像古人一样,为统治者所信任重用,从而建立一番伟业;表现了其不甘消沉、继续追求的心境。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”用“凄凉地”“弃置身”这些充满感彩的词语,表达了诗人长期遭贬、被朝廷冷落的坎坷遭遇,表现出无限辛酸和愤怒、不满之情。“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”点明酬赠之意,同时与友人共勉,体现出诗人坚定的意志和乐观的精神。“长精神”三个字含义深刻,表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。所以这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度与进取精神。
《水调歌头》这首词反映词人仕途失意,幻想超然物外,但积极的处世态度终于战胜了消极的遁世念头,表现出旷达的胸怀和乐观的情致。在词的下阕,词人虽然怅恨久别,埋怨月亮,“何事长向别时圆”中的“何事”表达不能和亲人团聚的惆怅,但还是很快领悟到“此事古难全”的人生哲理,进而用“但愿人长久,千里共婵娟”来表达自己美好的祝愿,由此,词人积极乐观的格调也体现出来了。
任务驱动二
细读诗词,分析特点与写法。
本课选取的三首诗词,首首经典,耐人传诵。请你任选一首,赏析其中精妙的写作手法。
·导学建议·
引导学生从修辞、表达方式、写作手法、感觉角度等多方面进行赏析,深刻领悟诗词所表达的思想感情。
【答案】示例一:《行路难》(其一)“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句运用夸张的写作手法描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬出诗人悲愤、失望的情绪。
“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,揭示了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”引用姜太公垂钓碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日能像他们一样被重用,表达了自己渴望遇到明君,渴望被统治者信任重用,建立一番伟大的功业的愿望。
示例二:《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”运用了西晋向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。一个是“闻笛赋”,一个是“烂柯人”,以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满,抒发对死去旧友深深的怀念之情;以“烂柯人”暗示自己遭贬谪的时间之长,此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧时光景。短短十四个字,就表达出如此复杂的感情,正是用典的魅力。
示例三:《水调歌头》上阕写景,下阕抒情,词人在景物中抒发情感,情景交融。词中也做到了虚实结合。实景如明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户。虚景如宫阙(琼楼玉宇),而词人的虚景描写,也正是词人的想象。“转朱阁,低绮户,照无眠”这句写出了月光的转移,是动静结合的写法。
任务驱动三
赏读诗词,品析美好向上的情感。
1.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”为后人所称道,试做简要分析。
2.“沉舟”和“病树”指什么呢 表达了诗人怎样的思想感情
3.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”表现了词人怎样的胸襟
4.“但愿人长久,千里共婵娟”表达了词人怎样的情感
【答案】1.尽管前路障碍重重,但总有一天,必将乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。运用比喻的修辞手法,突出表现了诗人坚定的信念、不屈的精神、豪迈的气概和乐观的精神。
2.“沉舟”和“病树”指诗人已故的友人和被贬的诗人自己,把“千帆”和“万木”比作仕途春风得意的达官贵人们。沉舟侧畔,千帆竞发;病树前头,万木争春。意思是自己虽屡遭贬谪,但个人的沉沦算不了什么,社会总要向前发展,未来肯定比现在更好。一个为国家前途遭受不白之贬长达二十几年的人,还能淡定地说出这般理智的话,可见其豁达乐观的人生态度和不屈不挠的坚强意志。表达了诗人豁达开朗的胸襟和乐观向上的精神。
3.将人世的聚散离合看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。表现了词人领悟人生哲理的豁达胸襟。
4.“婵娟”代指月亮,通过月色来传达一种美好祝愿,并且同亲人一同忘却忧愁,共享这良辰美景。这一句充分表露出词人释怀后的豪爽旷达之情。
思维导图
根据思维导图,回顾课文内容。
行路难(其一)
酬乐天扬州初逢席上见赠
水 调 歌 头
情景交融　情趣盎然
【答案】旧事物必将被新事物取代　表思念情怀
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