第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 导学案（含答案）

第1课　中国境内早期人类的代表——北京人
【学习目标】
　　1.通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活动。
2.思考化石是怎样形成的,化石对于我们研究早期人类有什么作用 培养分析历史问题的能力。
3.认识中国是人类的发源地之一,激发学生学习历史的兴趣。
◎重点:北京人的发现及其特征。
【预习导学】
课堂导入
在我们神圣的国土上,有广袤的肥田沃地,给我们以衣食之源;有众多的江河湖泽,给我们以舟楫和灌溉之利;有漫长的海岸线,给我们以交通和贸易之便。从史前时期起,我们中华民族的祖先就在这片富饶的土地之上繁衍生息。那么,人类是怎样诞生的 在远古时期,我国境内又有哪些居民呢 今天让我们带着这些疑问,一起走进《中国境内早期人类的代表——北京人》!
重点梳理
知识点一 我国境内的早期人类
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
多媒体出示《中国境内主要古人类遗址分布图》,引导学生分析中国古人类的遗址分布特点;引导学生阅读教材总结有关元谋人的发现;通过化石图片认识元谋人的生活特点 通过读图,说出中华大地远古人类遗址的分布特点,并探讨中国是人类的发源地之一;学会从化石图片中认识元谋人的生活特点,明白化石是研究远古人类历史的重要证据;阅读课本总结元谋人的相关知识 认识到中国是人类的发源地之一,中国古人类遗址在分布上不仅数量多,而且大多在河流附近,明白大河孕育了文明;在阅读教材的基础上,通过化石推测出元谋人会使用打制石器,使用天然火的生活特征,认同化石在研究古人类中的重要作用 学会识读历史地图,能够从中获得信息,提高从材料中提取信息的能力;认识化石的作用,开始对唯物主义观点有所认识;明白中国是人类的起源地之一,对中华文明的源远流长加深认识,增强民族自豪感
　　(1)我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。最具代表性的早期人类是 、北京人和 等。
(2)元谋人
发现地点 省元谋县
生活年代 距今约 年
生活情况 能制作 ;知道使、用
地位 是我国境内目前已确认的 的古人类
·识记技巧·
　　通过编写三字经的方式记忆元谋人的知识点:元谋人,在云南;约170万年,史最早;制工具,会用火。
【答案】(1)元谋人　山顶洞人
(2)云南　170万　工具　火　最早
知识点二 北京人 【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
教师可引导学生认真观察课文第4页插图《北京人复原头像》,组织同桌间进行“看同伴,找不同”活动(提示:按照从上到下的顺序,可从前额、眉骨、颧骨、鼻子、嘴部、下颌几处比较),结合教材内容进行四肢的对比 小组讨论北京人的特征,在阅读教材的基础上,多角度形成对北京人的认识,可以想象北京人一天的生活,并在全班分享 北京人能够直立行走;外貌更像现代人;制作打制石器;使用天然火;过群居生活 小组讨论的形式,可以锻炼同学的合作意识和能力,同时又以教材作为阅读载体,归纳整合知识;交流分享,对学生的表达能力进行了训练
　　(1)发现地点:北京西南 龙骨山上。
(2)生活年代:距今约 年。
(3)体貌特征:上肢与现代人相似,能够 行走,保留了 的某些特征。
(4)生产生活状况:使用 石器采集、狩猎;会使用 ,会保存火种。
(5)社会组织:过 生活。
(6)地位:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最 、材料最 的直立人遗址之一。
图示归纳
绘制图示归纳火的用途。图示如下:
结论:增强了人类适应自然的能力。
【答案】(1)周口店
(2)70万—20万
(3)直立　猿
(4)打制　火
(5)群居
(6)丰富　齐全
知识点三 山顶洞人
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
引导学生认真观察课文第6页插图《山顶洞人使用的骨针和装饰品》,组织学生进行“我是考古小专家”活动 观察图片文物并结合教材内容,大胆合理地推测文物本身所蕴含的历史信息 骨针说明山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术,会使用它缝制衣服;装饰品说明山顶洞人有爱美意识 培养识读历史文物的能力,提高从材料中提取信息的能力;认识到生产工具的改进体现了生产技术的提高和生产力的发展
距今时间 约 年
发现地点 北京 龙骨山顶部的洞穴
体貌特征 与现代人基本相同
生产工具 使用 石器,已掌握 和钻孔技术
生活技能 懂得 ,靠采集、狩猎为生,会缝制衣服;有 意识
社会组织 过 生活,没有 的差别
图示归纳
【答案】3万　周口店　打制　磨光　人工取火　爱美
集体　贫富贵贱
【合作探究】
任务驱动 中国境内的早期人类
·导学建议·
　　游学活动是学校开展社会实践的方式之一。限于条件,教师可以通过创设情境,模拟组织学生前往周口店探寻北京人和山顶洞人的历史遗迹。通过游学准备、游学过程、游学汇报三个主题,强化学生对北京人和山顶洞人的发现地点、特征、生产生活等相关基础知识的掌握,让学生做到活学活用。
　　学校组织七年级学生前往周口店探寻北京人和山顶洞人的历史遗迹,完成了一次寻访中国境内早期人类的文化体悟之旅。
【游学准备】从空间上了解北京人遗址的分布。观察《中国境内主要远古人类遗址分布示意图》,写出代表本次活动目的地的字母。
　　
　　【游学过程】参观周口店遗址博物馆和周口店遗址。同学们在参观博物馆和遗址时看到了下图所示的有关北京人和山顶洞人的化石和遗存,请你任选三张图片,说明图片蕴含的历史信息。
【游学汇报】依据“论从史出”的研究方法,根据历史遗存和考古化石,并结合所学知识,完成“山顶洞人比北京人进步”的研究报告。(填充表格)
年纪轻
长得帅
住得高
技术精
吃得好
活动广
观念新
【答案】A。
①北京人保留了猿的某些特征,山顶洞人的模样和现代人基本相同;②北京人已经学会使用火;③北京人使用打制石器;④山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术,有爱美意识。
距今约3万年前　模样和现代人基本相同　北京周口店龙骨山顶部的洞穴　已掌握磨光和钻孔技术　会人工取火,还会捕鱼　到远方跟他人交换物品　骨针缝衣、爱美、土葬。
归纳总结
化石是研究人类起源的重要证据,体现了历史学科核心素养中的史料实证(实物史料)。人们通过对化石的研究了解到早期人类的生活方式、突出特点以及重要的技能。元谋人、北京人和山顶洞人在残酷的生存环境中与自然界不断斗争,一步步走向进步,走向文明。
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