第8课 百家争鸣 导学案（含答案）

第8课　百家争鸣
【学习目标】
　　1.说出老子所创学派及其主要的思想主张。
2.复述孔子的思想主张和他在教育方面的主要成就,认识孔子的历史地位和深远影响。
3.列举百家争鸣局面出现的背景,概括诸子百家的主要代表人物及其思想主张,初步理解百家争鸣对后世的深远影响。
◎重点:孔子和儒家学说、百家争鸣。
【预习导学】
课堂导入
春秋战国时期是思想文化辉煌灿烂、群星闪烁的时期。在这一时期,社会结构急剧变化,社会矛盾异常尖锐,兼并战争接连不断,文化思想空前活跃。中国古代伟大的思想家大多出现于这个时代,他们的思想构成了中华文明的精华和基础。这一时期都有哪些著名的思想家 他们形成了哪些流派 又有怎样的思想主张呢 由此导入新课。
重点梳理
知识点一 老子
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
多媒体出示表格,引导学生阅读教材,完成表格的填写 老子年代姓名国籍创立学派思想观点政治主张重要著作地位
学生阅读教材并填写表格,可以同桌、小组合作 老子年代春秋时期姓名李耳国籍楚国创立学派道家学派思想观点1.万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然2.世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的政治主张主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平重要著作《老子》(又名《道德经》)(道家的经典)地位道家学派的创始人
培养学生提取历史信息的能力和建立历史时空观念,引导学生对老子思想的理解
　　(1)简介:姓李名耳,春秋后期楚国人, 学派的创始人。
(2)思想主张:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的;在政治上主张“ ”。
(3)著作:他的学说集中在《老子》(又称《 》)一书中,该书成为道家的经典。
·识记技巧·
　　与老子相关的言论:祸兮福之所倚,福兮祸之所伏;塞翁失马,焉知非福;等等。这些言论都体现了他朴素的辩证法思想。
【答案】(1)道家
(2)无为而治
(3)道德经
知识点二 孔子和儒家学说
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
多媒体播放世界文化遗产“孔府、孔庙、孔林”的影像资料,让学生归纳孔子的思想和教育成就,或者用多媒体展示“孔府、孔庙、孔林”的相关邮票,指导学生为邮票添加正确的文字注释。最后介绍其他国家孔子学院的情况 学生阅读教材并结合图片展示,从思想、文化、著作、影像几个方面掌握孔子和儒家学派 儒家学派创始人;“仁”的思想;创办私学,主张“有教无类”;发现和总结教育规律,提出一系列教学原则和方法;《论语》 使学生掌握孔子的思想及影响。最后通过今天孔子学院的建立,使学生感受到孔子对后世深远的影响
地位 大思想家、大教育家, 学派的创始人
思想 核心思想是“ ”;主张以德治国;反对苛政,认为统治者只有实行德政,社会才会稳定
教育 成就 创办私学,主张“ ”;发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法;晚年精心整理古代重要的文献资料
影响 (1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响;(2)孔子提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响
·知识拓展·
　　孔子的思想给我们的启示:以人为本;构建和谐社会;尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。
【答案】儒家　仁　有教无类
知识点三 百家争鸣
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
本知识点涉及众多学派、人物、思想,学生容易混淆。鼓励学生动手制作知识卡片,按照“人物——学派——思想”的线索进行整理 学生阅读教材并按照老师给的线索,自行制作表格并正确填写内容 学生自主完成表格 学派代表人物思想主张墨家儒家道家法家
提高学生归纳总结的能力,掌握具体知识点
　　 (1)背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。
　　(2)代表人物
学派 代表 思想主张
儒家 孟子 主张实行“ ”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切 的战争
荀子 主张实行“ ”
道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心
墨家 墨子 主张“ ”“非攻”,提倡节俭
法家 韩非 强调以 治国,建立中央集权专制统治
　　(3)意义:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次 发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
图示归纳
绘制示意图归纳百家争鸣的背景,从而理解“经济基础决定上层建筑”。
·知识拓展·
　　1.诸子百家的思想在今天的体现:儒家的“仁政”——以德治国;法家的法治思想——“以法治国”;孔子的教育思想——全民教育、素质教育;墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、热爱和平、反对战争;道家的顺应自然——人与自然和谐发展。
2.我们应当以什么样的态度去对待中国的传统文化 我们应传承诸子百家的哪些精神
态度:应该批判地继承传统文化,取其精华,去其糟粕。
精神:敢于独立思考、自由讨论、探索创新、勇于变革实践。
【答案】(2)仁政　非正义　礼治　兼爱　法
(3)思想文化
【合作探究】
任务驱动
了解春秋战国时期的道家、儒家学派及其思想主张,探究这一时期的思想主张给我们的启示。
·导学建议·
　　通过材料创设问题情境,引导学生对道家、儒家思想等相关知识进行系统掌握,同时,对中国传统文化多加关注。
材料一　故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。
材料二　中国传统文化虽然从秦汉时期开始形成封建的大一统文化……但这并不意味着中国传统文化只有单一的内容。事实上,中国传统文化是多样的,正如汉宣帝所说“吾家治国之道,霸王道杂之”。
—— 张应杭、蔡海榕主编《中国传统文化概论》
材料三　 面对全球化形势下人类面临的种种矛盾和危机,举世呼唤理性,呼唤全球伦理。……儒家“和而不同”“天下和平”的思想,可以化解冲突,维护和平,促进融合与交流。儒家“天人合一”的宇宙观,是正确处理人与自然的关系,实现真正可持续发展的精神源泉。儒家的“忠恕”思想,辅之以“自强不息”精神,有利于构建一个利益共享、责任分担的环球新秩序。
—— 周颖南《儒学对经济全球化的积极作用》
(1)材料一反映了中国古代哪位思想家的思想主张
(2)根据材料二,概括中国传统文化的主要特点。
(3)根据材料三,指出儒家思想对当今世界的价值。综上所述,你认为我们当下应该树立怎样的文化观
【答案】(1)老子。
(2)统一性与多样性结合(以儒家为核心的多元文化)。
(3)价值:有利于化解冲突,促进融合与交流;有助于正确处理人与自然的关系,实现可持续发展;有利于构建利益共享、责任分担的新秩序。文化观:弘扬优秀传统文化;增强文化自信;等等。
归纳总结
所谓时势造英雄,百家争鸣正是在社会大动荡、大变革的时代背景下产生的。正由于春秋战国时期各诸侯争霸,各国都想笼络人才能士,因此各学派才能大放异彩。这一时期的百家争鸣,奠定了中国思想文化发展的基础,对后世影响深远。
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