第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 导学案（含答案）

第14课　沟通中外文明的“丝绸之路”
【学习目标】
　　1.了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟,理解张骞对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。
2.识别丝绸之路的路线,认清丝绸之路在中外交流中的作用。
3.记住西域都护设立的时间、职责及其意义,知道东汉班超经营西域的情况。
◎重点:张骞出使西域;丝绸之路。
【预习导学】
课堂导入
汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称为什么 学生回答——西域。汉武帝时,为何派张骞出使西域 张骞出使西域与丝绸之路之间有什么关系呢
今天就让我们一起学习第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》。
重点梳理
知识点一 张骞通西域
【教学设计】
教师活动 学生活动 设计意图
以“穿越时空,我随张骞通西域”为主题,组织学生排演课堂短剧,从路线、经历、感受等方面再现张骞两次出使西域的过程,从而使学生掌握西域的范围、通西域的经过和意义等 分配角色,设计台词,结合《张骞出使西域路线示意图》,思考张骞此行的艰难,感悟其精神 研读中外历史学家对张骞的评价,得出自己的评价 学生能更真切地感受张骞惊人的毅力和爱国精神;初步了解结合中外材料、全面研究的方法
　　(1)西域范围:今天甘肃 、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区。
(2)背景: 控制和奴役西域并从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性。
(3)概况
项目 第一次 第二次
时间 公元前138年 公元前119年
目的 联络 夹击匈奴 走访西域各国,建立友好关系
第一次 第二次
作用 使汉朝了解到西域的具体情况 促进了西汉与西域各国之间的相互了解与往来
·知识拓展·
　　张骞通西域的条件:汉武帝时期国力强盛,许多国家和地区同汉朝有经贸往来;汉朝对匈奴作战的胜利;汉朝丝织业的发展。
【答案】(1)阳关
(2)匈奴
(3)大月氏
知识点二 丝绸之路
【教学设计】
教师活动 学生活动 设计意图
合作探究——重走丝路,可以选择的贸易路线和商品有什么 组织两组同学分别展示自己的研究成果:自主讲解《陆上丝绸之路示意图》和沿线商品,《海上丝绸之路路线图》及其交流商品 学生根据情境,观察《陆上丝绸之路示意图》《海上丝绸之路路线图》,注意图例、方位和古今地名对照等。关注起点和最远到达地 创设情境,有助于增强历史代入感。通过《丝绸之路路线图》,学生了解丝路路线,并认识其交流的丰富性与双向性
　　(1)陆上丝绸之路
①背景:自从 开辟通往西域的道路后,汉朝和西域的使者开始相互往来,东西方的经济文化交流日趋频繁。
②路线
③交流物品:汉朝的 、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等,以及多种乐器和歌舞等传入中原。
④评价:是古代 的大动脉。
⑤作用:对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
(2)海上丝绸之路
①山东沿岸→ →朝鲜、日本
②中国东南沿海港口→中南半岛→ →马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→ 南端和锡兰→欧洲
图示归纳
绘制下图,归纳丝绸之路上汉朝与西域互通的商品及技术。
【答案】(1)①张骞
②长安　欧洲
③丝绸
④东西方往来
(2)①黄海　②马来半岛　印度半岛
知识点三 对西域的管理
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
丝绸之路的保护:西域都护、班超经营西域、甘英出使大秦。列出表格,师生共同完成表格 提问:丝绸之路到底有什么意义值得我们汉政府如此保护呢 千年后的中国人又是如何继承它的 补充材料,完成经营西域的表格 绘制时间轴,从“张骞凿空”“丝绸之路”到“一带一路”倡议的提出 “一带一路”是古代丝绸之路的传承,更是创新与发展 学生感悟丝绸之路的畅通,将其归因于张骞、班超、班勇等一代代人的努力 以古论今,结合历史知识分析当前局势;反思历史,增强历史解释核心素养
　　(1)西域都护的设置
①概况:公元前 年,西汉朝廷设置西域都护,作为管理西域的最高长官。
②职责:西域都护颁行汉朝的号令,调遣军队,征发粮草,对西域地区进行有效的管辖。
③意义:标志着西域正式归属中央政权。
(2)班超经营西域
①东汉 时,派班超出使西域。班超的儿子班勇在班超死后再次出使西域。　
②班超派 出使大秦(罗马帝国),开辟了通往西亚的路线。
【答案】(1)①60
(2)①明帝
②甘英
【合作探究】
任务驱动 重走丝绸之路。
·导学建议·
　　教师可通过史料、图片等资料,创设情境,引导学生讨论并归纳张骞通西域、丝绸之路等相关史实,培养学生的时空观念、历史解释、家国情怀等素养。
【招人才,百里挑一】
材料一　汉武帝颁布了下图所示的招贤令。
(1)结合所学知识,分析汉武帝颁布招贤令时西域的境况如何。最后揭下招贤令的人是谁
【行万里,九死一生】
材料二
(2)根据材料二,分析张骞出使西域的过程中遇到了哪些挫折。从中可以看出张骞具备什么样的品质
材料三　张骞通西域后,西汉和西域各国的联系逐渐密切起来,汉武帝每年派往西域的使者,多则十几次,少则五六次,每次多达百余人甚至数百人。后来,西汉王朝加强了对西域的管理。
—— 晋壁东、郭晓斐《大国崛起:把握中国四大王朝的历史脉象》
(3)根据材料三和所学知识,归纳分析张骞出使西域的影响。(从政治、经济、文化方面作答)
【开丝路,千里一线】
材料四
(4)说出古丝绸之路的路线。根据材料四,归纳古丝绸之路的地位及开通的意义。
【写新篇,一带一路】
材料五　今天,中国作为世界工厂,已经是世界上进出口贸易额最多的国家,为了深化我国同丝绸之路沿线国家的合作,促进共同繁荣,2013年,“一带一路”倡议提出,用以促进我们国家和丝绸之路沿线国家的经济文化交流,以实现共同繁荣的目标。
(5)作为中学生,我们能为“一带一路”建设做哪些力所能及的事情呢
【答案】(1)环境恶劣;受匈奴威胁;民族关系复杂,西汉政府对这一地区知之甚少。张骞。
(2)来回被扣留了两次,共十一年之久;路途遥远,环境恶劣,语言不通,缺衣少食,疾病困扰;等等。品质:不畏艰险,勇于担当,敢于探索,牢记使命,坚持不懈,忠于祖国,信守承诺,不辱使命,等等。
(3)政治上,使匈奴失去西域的后援,有利于汉朝反击匈奴;西域都护的设置,标志着西域正式归属中央政权。经济上,加强了汉朝与西域的联系,促进了汉朝与西域的经济文化交流,为开辟丝绸之路创造了条件。精神上,激励人们到西域建功立业(如班超投笔从戎)。
(4)从长安出发,穿过河西走廊,经西域、中亚、西亚,再到欧洲。地位:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。意义:对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
(5)努力学习,提高自身素质,提高创新能力,增强创新意识,发扬艰苦奋斗精神。
归纳总结
汉武帝为了联络大月氏抵御匈奴,派张骞出使西域,虽然没有达到目的,却开通了最为著名的“丝绸之路”。在这条商路上,东方和西方第一次有了往来。东西方之间互通有无,共享人类文明成果,促进了双方的繁荣与发展。
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