第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案（含答案）

第18课　东晋南朝时期江南地区的开发
【学习目标】
　　1.识别东晋的兴亡过程,概述南朝的政治。
2.分析江南地区开发的条件和原因、主要表现和重点区域以及深远影响。
◎重点:江南地区的开发。
【预习导学】
课堂导入
投影图片《江南风情》。
师生齐读:《忆江南》(作者:白居易)。
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火……能不忆江南
白居易的一首《忆江南》向我们描绘了风景如画的古代江南。那么,江南地区是怎样发展起来的呢 今天,让我们一起来看看早期江南地区的开发吧!
重点梳理
知识点一 东晋的兴亡
【教学设计】
教师活动 学生活动 设计意图
多媒体出示表格,引导学生通过阅读教材,自主完成表格填写 东晋的 兴亡建立时间建立者都城政治特点
趣味故事:让学生讲述祖逖北伐的故事 阅读教材,填写表格 根据教材内容和自己的知识储备,讲述祖逖北伐的故事 培养学生从教材中提取信息的能力,夯实基础知识 让学生讲述祖逖北伐的故事,培养学生的语言表达能力
　　(1)两晋更替: 年,内迁的匈奴人灭掉西晋;317年, 以建康为都城,建立东晋。
(2)东晋的统治
①政治上:“ ,共天下”(政治特征)。
②军事上:多次进行北伐,但最终未能恢复中原。后来,东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,社会经济有所发展。
(3)东晋灭亡: 年,东晋灭亡。
·知识拓展·
　　“王与马,共天下”的现象出现的原因
1.司马氏势力的衰落。作为一国之君,却要与手下大臣同坐受贺,说明了司马氏势力已经开始走向衰落。
2.门阀士族之间彼此牵制。“王与马, 共天下”,而王氏却不能篡权夺位,说明了王氏势力虽大,却不是独大,这是几个大族势力相互制衡的结果。
【答案】(1)316　司马睿
(2)①王与马
(3)420
知识点二 南朝的政治 　
【教学设计】
教师活动 学生活动 设计意图
多媒体出示图示 南朝的政治 引导学生说出南朝的相关信息 根据南朝政权示意图并结合教材知识,说出南朝的定义、繁荣的表现、政权更替及各朝代情况 结合图示,了解朝代更替的历史,概括南朝的政治特点,培养学生的时空观念
　　(1)更迭
(2)繁荣: 是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年时间里,轻徭薄赋,江南民殷国富,社会比较安定。
(3)衰败: 萧衍时,政治日益败坏,后来发生了大规模的叛乱,建康失守,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠。从此,在南北实力对比中, 处于明显劣势。
·图示记忆·
【答案】(1)建康
(2)宋
(3)梁武帝　南朝
知识点三 江南地区的开发
【教学设计】
教师活动 学生活动 结论 设计意图
组织学生进行课堂活动: “神入”历史——话说江南新农村。指导学生分角色扮演南方农民和北方农民进行对话,并分析对话中江南得到开发的原因 分角色进行活动,台词设计要符合史实 人口、技术、工具、环境、自然条件等 创设南北方农民对话,分析江南新农村“新”在何处 情境中史料的论证,不仅增加课堂的趣味性,同时使得学生在欢乐的氛围中提高对史料的解读能力
　　(1)秦汉时期:黄河流域经济发达,是全国经济重心;而江南地区地广人稀,农业生产落后。
(2) 后期:北方人口 ,江南地区得到开发。
①原因
人口因素 北方人的南迁,给江南地区输送了大量的 ,也带来了中原先进的 和生产技术
自然因素 自然条件优越
社会因素 社会比较
人为因素 劳动人民的努力
　　②表现
农业 大量荒地被开垦出来,耕地面积不断增加,并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进
手工业 快速进步,在缫丝、织布、 、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展
商业 商业交流频繁和城市繁荣。南朝时的 ,是当时商业最为活跃的大都市
·知识拓展·
　　1.北方人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生产技术,促进了生产力的发展,这是江南地区得到开发的主要原因。
2.江南地区的开发使南方经济迅速发展,南北趋向平衡,为经济重心的逐渐南移奠定了基础。
3.江南地区开发给我们的启示:要保持社会稳定;要大力引进人才和先进技术;要充分发挥当地资源优势;要保护生态环境,爱护自然;要制定有利于经济发展的政策;等等。
【答案】(2)东晋　南迁
①劳动力　生产工具　安定
②制瓷　建康
【合作探究】
任务驱动 学习了《东晋南朝时期江南地区的开发》后,七年级(2)班的同学们表演话剧,探究魏晋南北朝时期南方经济发展的主要原因,请你一起参与。(学生甲扮演南方农民,以下代称“南”,学生乙扮演北方农民,以下代称“北”,话题为“江南农村新面貌”)
·导学建议·
　　指导学生在课前准备和预演的基础上,邀请有表演天赋的学生登台表演,观看话剧的同学同时进行思考,然后分小组讨论魏晋南北朝时期南方经济发展的主要原因,并归纳总结。
【话剧表演】
南:这些年,你们北方人一批批地来我们这地界,人越来越多。
北:避灾啊!北方兵荒马乱,俺们那十里八乡烧得只剩秃山了。拖家带口来奔口饭吃啊!行行好,让俺们在这安生住下,俺们有的是力气,都带了家伙什来的,需要帮忙,言语一声,俺们二话不说,俺四个儿子带上俺们的家伙什儿给你帮衬,个个都是好身手!
南:客套啊!谁欺生,我找他们去。眼瞅着你们北方人这么能干,这地界变多大样啊!你这犁那锄的就恁好使!我们现在也学会做了!这里不比你们北方种麦子,都吃稻谷!不过新近这地儿也有种麦子的了!
北:(长吁一声)这里好啊!阳光足,雨水多,天暖和,地又肥,劳役还少。
南:人旺地也旺。瞧这牛耕、粪肥都遍地使,稻田里这绿肥也会用了。你看我手里的镰刀,灌钢法儿做的,这叫一个好使,那还好多呢!
北:俺喜欢这水磨,这个省劲啊!
南:变化蛮快的啦!远处那些荒地都种庄稼了,还修上水利了,这灌溉甭愁喽!
北:俺北方人夸自家人勤快肯干,俺瞅着你们心灵手巧着哩!
【分组讨论】
促使话剧中的现象出现的原因有哪些
【答案】客观原因:南方优越的自然条件;社会安定。
主观原因:北方人南迁,带去劳动力、先进的生产技术和工具;南北方人民的共同努力。
归纳总结
东晋南北朝时期,江南地区社会稳定,统治者大都注重发展农业,改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况,转而进入精耕细作阶段。江南很快成为新的农业经济区,同时手工业、商业也得到迅速发展,使南北经济的发展趋向平衡。
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