苏教版六年级下册数学3.2解决问题的策略（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
3-2 解决问题的策略
-----灵活选择策略解决问题（2）
课前温习
数量关系更直观、更清楚
回想：用学过的策略解决问题，有什么好处？
能用更简便的方法解决问题
学习目标
1.进一步理解并掌握画图、列举、列表、假设等多种策略分析、解决问题。
2.能灵活选择不同策略解决实际问题。
任务活动一
认真看书P28-29例2：
1.想一想：解决这个问题，你准备选择什么策略？
2.选择一种策略解答并检验，同时与同学交流你的解题策略。
3.回顾解决问题的过程，你有什么体会？
交流
画图
假设租的10只船都是大船。
现总人数：
10×5 = 50（人）
比42人多（ ）人，要去掉（ ）人
50 – 42 = 8（人）
小船的只数：
答：大船有6只，小船有4只。
检验：
6×5+4×3=42（人）
8÷（5 - 3） = 4（只）
大船的只数：
10 – 4 = 6（只）
-2
-2
-2
-2
8
8
交流
画图
假设租的10只船都是小船。
现总人数：
10×3 = 30（人）
比42人少（ ）人，要增加（ ）人
42 – 30 = 12（人）
12÷（5 - 3） = 6（只）
大船的只数：
小船的只数：
10 – 6 = 4（只）
+2
+2
+2
+2
+2
+2
12
12
交流
列举
有序
大船只数 小船只数 乘坐的总人数 和42人比较
9
1
9×5+1×3=48
多了6人
8
2
8×5+2×3=46
多了4人
7
3
7×5+3×3=44
多了2人
6
4
6×5+4×3=42
等于2人
交流
假设
先假设大船和小船只数同样多，
大船只数 小船只数 乘坐的总人数 和42人比较
5
5
5×5+5×3=40
少了2人
6
4
6×5+4×3=42
等于2人
再调整。
回顾与反思
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
比22条少的条数：22 - 16= 6（条）
5
3
现总条数：8×2=16（条）
检验：？
比22条少的条数：22 - 16= 6（条）
5
3
现总条数：8×2=16（条）
一只兔子腿比鸡多条数：4-2=2（条）
兔：6÷2=3（只）鸡：8-3=5（只）
（2）先假设鸡和兔同样多，再调整。
鸡只数 兔只数 腿的总条数 和22条比较
4
4
4×2+4×4=24
多了2条
5
3
5×2+3×4=22
相等
课堂总结
本节课，我们解决问题时运用了哪些策略？
画图、有序列举、先假设再调整
运用这些策略解决问题有什么好处？
数量关系更直观、更清楚
能用更简便的方法解决问题
同步练习
解决问题的策略有画图、列举、先假设再调整。根据具体问题灵活选择解决问题的策略。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分层练习
一、基础题，我能行
6
3
6×10+3×6=78
相等
答：大展板6块，小展板3块。
分层练习
一、基础题，我能行
答：大展板6块，小展板3块。
假设全是大展板：
10×9=90（件）
90-78=12（件）
10-6=4（件）
12÷4=3（块）
9-3=6（块）
分层练习
3
10
3×1+10×0.5=8
少了2元
5
8
5×1+8×0.5=9
少了1元
7
6
7×1+6×0.5=10
相等
二、提高题，我努力
分层练习
二、提高题，我努力
假设全是1元硬币：
13×1=13（元）
13-10=3（元）
1-0.5=0.5（元）
3÷0.5=6（枚）
13-6=7（枚）
答：1元硬币有7枚，5角硬币有6枚。
六年级有40人去游玩，如果租7辆车正好坐满，每辆面包车能坐6人，每辆出租车能坐4人。面包车和出租车各有几辆？
假设全部坐的面包车，再根据总人数调整。
面包车 的数量 出租车 的数量 乘坐的 总人数 和40人
比较
7 0
6 1
答：面包车有6辆，出租车有1辆。
7×6=42
多2人
6×6+4=40
和40人相等
假设全是面包车。
6×7=42（人）
42-40=2（人）
6-4=2（人）
出：2÷2=1（辆）
面：7-1=6（辆）
王阿姨买了10瓶可乐和矿泉水，共花费36元，其中矿泉水的单价是3元，可乐的单价是5元，王阿姨买的矿泉水和可乐各是多少瓶？
运用列举法解决问题，从可乐有5瓶，矿泉水有5瓶开始，有序列举。
矿泉水 的数量 可乐 的数量 花费 的钱数 和36元
比较
答：王阿姨买了7瓶矿泉水和3瓶可乐。
5
5
5×3+5×5=40
6
4
7
3
6×3+5×4=38
多了4元
多了2元
相等
7×3+3×5=36
假设全是矿泉水。
10×3=30（元）
36-30=6（元）
5-3=2（元）
可：6÷2=3（瓶）
水：10-3=7（瓶）