物理人教版(2019)必修第二册8.5实验：验证机械能守恒定律 说课（共30张ppt）

(共30张PPT)
8.5实验：验证机械能守恒定律
01
06
03
02
05
04
说课流程
实验创新 课堂实录
教学设计
教学分析
教学反思
实验过程
第一部分
教学分析
教材分析丨学情分析 丨教学目标
1. 《实验：验证机械能守恒定律》选自2019年6月第1版人教社
高中物理必修二第八章第5节“实验：验证机械能守恒定律”。
2.必修课程中的学生必做实验。
内容
教材分析
学生已学习本章的第4节“机械能守恒定律”，运 用动能定理及重力、弹力做功与势能变化的关系 从理论上逻辑严密的推出了机械能守恒定律。
学生学习过前面的力学实验，已经掌握了打点 计时器的使用和纸带上某点瞬时速度的计算
学情分析
1.
2.
2.能够控制实验条件，正确进行实验操作，获 取物体下落的高度和速度大小等数据，会分析 动能增加量小于重力势能减少量的原因，并采 取相应措施，以减小实验误差
1.理解验证机械能守恒定律的原理。会设计实验 方案，确定需要测量的物理量，采用正确的方法 测量相关的物理量。
3.树立实事求是的科学态度，培养认真严谨的科 学精神。
教学目标
第二部分
教学设计
设计思路
设计思路
分析数据， 得出结论
04
01
创设情境
提出问题
合作讨论创 新实验方案
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合作讨论 设计方案
02
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分组实验 探究验证
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分析误差，
实验评价
第三部分
实验目的丨实验方法丨实验原理 丨实验器材丨 实验步骤 丨数据处理丨结果评估
实验过程
2.通过对实验数据的 分析处理，对机械能 守恒定律及守恒条件 有更深刻的认识。
1.验证机械能守恒定律
实验目的
单摆和连接体装置法
(创新改进方法)
落体法(主要方法)
实验方法
2.
1.
实验原理
实验原理
实验器材
2.将纸带的一端用小夹子 固定在重物上，使另一端 穿过计时器的限位孔，用 手竖直提着纸带，使重物 静止在靠近计时器的地方。
3.接通电源，松开纸带，让重 物自由下落，计时器就在纸带 上打下一系列小点。。
5.从几条打上了点的纸带上 挑选第一、二两点间的距 离接近2 mm且点迹清晰的 纸带进行测量。
1.按图装置固定好计时器，并接好学生电源。
4.重复上一步的过程，打3-5条纸带。
实验步骤
6.数据处理。
实验步骤
方案一
(纸带上第一个点为原点)
方案二
(纸带上任选两点)
数据处理
方案三 (作图法)
0 为什么重力势能减小量略大于动能增加量
1 减小误差措施 0
误差分析
2
第四部分
实验创新
思路创新丨方法改进 丨器材改进
思路创新要点
验证多物体组成的
连接体装置法可以
能验证单个物体的
教材中的落体法只
思路创新
系统的机械能
守恒
机械能守恒定律，
定律。
仪器改进
第五部分
课堂实录
学生实验活动
小组探究
课堂实验
分组实验
课堂实验
测量纸带
课堂实验
结果展示
课堂实验
第六部分
教学反思
特色与反思
2.教师通过驱动性问题，引导学生逐步思考，总结注意 事项，把握课堂节奏;
3.以核心素养为指导，教师不急于否定学生的方案,鼓
励学生去做,求新,求变,促进学生动作与思维的碰撞。
1.课堂教学以学生为主,从实验设计方案、实验操作、
实验结果到实验创新与反思,均通过小组合作的形式进 行，增强学生的参与度,使学生真正体验科学探究的过 程;
特 色
1.班级人数过多时,小组如何设置比较合理，教师要提前预设好 各种可能出现的术况,并加以应对，做好课堂的有备无患;
2.教师要明确实验教学的最终目的,不是仅仅学会这一个实验， 而是要掌握实验方法，思维方式,能够有解决问题的能力;
3.创新力度不够，要能够跳出常规的实验方法，尝试利用现代技 术进行创新，与时俱进．教师要多了解现代科技的各种发展，不
要为了教而教.
反
思
谢谢